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Autopublicación de Recursos Educativos en Internet

Esta videconferencia se realizó con el propósito de explicar cómo publicar en Internet Recursos Educativos Abiertos del tipo Objeto de Aprendizaje, en formato Html, los cuales pueden haber sido elaborados en eXelearning, EdiLIM, Cuadernia, Jclic, Hot Potatoes o Geogebra, usando el servicio de Google Drive. Las instrucciones para hacer esto se encuentran disponibles en la siguiente página: Cómo alojar sitios web en Drive.

También se explicará cómo crear una ficha sobre el recurso en OER Commons, un repositorio abierto sobre Recursos Educativos Abiertos.

El recurso “Búsqueda, adaptación y producción de
Recursos Educativos Abiertos” elaborado en eXeLearning que se utilizó como ejemplo en la videconferencia, se encuentra disponible en: http://bit.ly/crear-oa-rea

Además, lo invitamos a ver el siguiente video sobre las posibilidades de Internet en la educación y la necesidad de utilizar y publicar recursos educativos con licencias Creative Commons. Si no se activan automáticamente los subtítulos en español, utilice el botón CC (Captions) o el icono cuadrado en la esquina inferior derecha de YouTube para que aparezcan.

Si desea profundizar en algunos de los temas abordados en esta videconferencia, puede consultar las siguientes grabaciones:

También puede resolver inquietudes relacionadas con los Recursos Educativos Abiertos (REA) y sobre Derechos de Autor, consultando la siguiente página: Preguntas Frecuentes.

Datos Abiertos de la Investigación

El Proyecto coKREA, como parte del programa de investigación ROER4D, tiene el compromiso de liberar los datos de la investigación  para que otras personas puedan revisar y contrastar las conclusiones del estudio que se realiza en el marco de este proyecto, encontrar otras conclusiones o utilizar como base para nuevas investigaciones. Esta es nuestra forma de contribuir con el movimiento de Datos Abiertos (Open Data).

Los datos que se publican a continuación, se comparten con una licencia Creative Commons Atribución:

A continuación se comparten dos sitios web con información sobre los beneficios y las recomendaciones a tener en cuenta para publicar datos de forma abierta:

 

Recursos Educativos Abiertos del proyecto #coKREA

Asesorías equipos coKREAdores. Fotos tomadas de www.flickr.com/iered

Asesorías equipos coKREAdores. Fotos tomadas de www.flickr.com/iered

El proyecto coKREA es un escenario de acción y reflexión en torno a la co-creación colaborativa de experiencias pedagógicas en torno a Recursos Educativos Abiertos (REA). Por ello, el punto de partida y principal reto para los docentes participantes, fue la elaboración e implementación de sus propios REA en el marco de propuestas escolares.

El trabajo de co-creación y el uso con estudiantes de estos materiales, fue realizado por los equipos de docentes coKREAdores entre el mes de agosto y noviembre de 2014 principalmente. Algunos los realizaron durante el primer trimestre de 2015.

Compartimos así los REA de los equipos de docentes de las Instituciones Educativas vinculadas al proyecto, relacionando aquellos que los propios autores consideraron para su socialización tras vivir esta experiencia.

Recursos Educativos Abiertos por Instituciones Educativas:
Recursos Educativos Abiertos por autores:

Para el desarrollo de estos REA los equipos coKREAdores contaron con el acompañamiento y asesoría de la Fundación Karisma, y del equipo de la Red de Investigación Educativa – ieRed asociado a esta investigación.

Conoce algunos de los principales momentos de encuentro y trabajo:

 ¿Qué sigue después del proyecto #coKREA?

La co-creación e implementación de REA en el aula generó elementos de diálogo en torno a las posibilidades y limitaciones de este tipo de recursos. De ahí, que la fase que continuó fue la de sistematizar el proceso vivido por los equipos co-KREAdores, recuperando sus observaciones, experiencias y aprendizajes.

Es de resaltar que hacer parte de esta experiencia implicó a los docentes conocer y adoptar el uso de licencias abiertas, siendo un ejercicio que llevó a explorar y reconsiderar prácticas cotidianas de acceso, producción e intercambio de información.

En este sentido, aunque el resultado visible que se entrega es una serie de materiales educativos, ponencias y artículos con licencias abiertas, el logro más destacado es que representan otras formas de entender la generación de información y conocimiento desde el aula.

Asimismo se destaca que emergió una comunidad de docentes interesados en la Educación Abierta, conectados bajo el término #cokrea (hashtag en redes sociales), quienes siguen adelantando acciones por cuenta propia que más personas apropien el licenciamiento abierto como decisión que abre nuevas posibilidades para todos. (Más información: Contáctenos)

REA: Los seres vivos y una mirada al mundo micro

Foto: Yorlany Saenz Montilla (2015) CC By-SA

Foto: Yorlany Saenz Montilla (2015) CC By-SA

Esta experiencia plantea una mirada al mundo micro de los seres vivos, integrando una serie de talleres y actividades que los estudiantes desarrollan con la orientación de la docente, y apoyándose en una serie de Recursos Educativos Abiertos (REA) que ella ha creado como guías de trabajo y material de consulta.

El interés está en trabajar en torno a la célula, como tema que aborda desde una perspectiva histórica y epistemológica. Esto significa que no se trae al estudiante como una definición teórica que se memoriza de forma mecánica, sino como una construcción colaborativa donde los estudiantes participan activamente, dando lugar a la comprensión desde la exploración y el descubrimiento.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia:

¿Cómo aprovechar este REA?

Blogs como Recursos Educativos Abiertos

Foto: Archivo Margot Loaiza Jaramillo (2014)

Foto: Archivo Margot Loaiza Jaramillo (2014) CC BY-SA

En el INEM Felipe Pérez de Pereira, un equipo de docentes de Español e Inglés, tienen el interés de unificar criterios en torno a un modelo pedagógico institucional, basado en la enseñanza para la comprensión y el aprendizaje significativo.

Su estrategia es trabajar juntos para involucrar al estudiante como productor y publicador de contenidos digitales a través de blogs, fomentando con ello el reconocimiento del contexto próximo y lejano.

El Derecho de Autor, y las posibilidades que en su contexto brindan las licencias abiertas, generó en ellos nuevos retos y oportunidades de formación, en relación con el acceso, producción y publicación de contenidos digitales.

Los blogs educativos de los docentes:

En cada blog el docente comparte contenidos de consulta, orientaciones sobre las actividades a realizar, pero sobre todo enlaces a los contenidos publicados por los estudiantes en sus propios blogs o blogs de equipos. Con ello se propicia un trabajo colaborativo, de planeación y liderazgo, que fortalece la capacidad investigativa, de argumentación y creación.

Es de destacar, que uno de los pilares del trabajo es el reconocimiento del Derecho de Autor y licencias de uso, así como la publicación con licencias abiertas, generando contenidos que posteriormente se pueden re-usar, adaptar y compartir con otros estudiantes.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver póster

¿Cómo aprovechar estos REA?

Los blogs son realizados en WordPress. Todos están licenciados con Creative Commons, por lo que la mayoría de sus contenidos permiten la adaptación a necesidades particulares.

Tenga en cuenta que los autores, incluyendo los estudiantes, brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de estos blogs o los materiales que incluyen, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

FICHA GENERAL

Autores: Margot Loaiza Jaramillo (Español), Libardo Antonio Corrales (Inglés y Francés),  José Nelson Álvarez Carvajal (Español),  José Aldemar Yate Galvis (Inglés y Francés),  Julián Bedoya Giraldo (Inglés)
Licencia: Creative Commons. Cambia según el Blog.
Área: Lengua Castellana e Idiomas extranjeros
Grado escolar: No aplica
Institución Educativa: INEM Felipe Pérez de Pereira
Ubicación: Pereira (Risaralda – Colombia)

 

REA sobre Creative Commons: Manos a la obra… porque #YoComparto

Imagen de video Manos a la obra porque #YoComparto

Imagen de video Manos a la obra porque #YoComparto

¡Manos a la obra!… porque #YoComparto, es una iniciativa desarrollada por una de las integrantes del equipo de coordinación del proyecto coKREA, quien, conectando los intereses del proyecto con una actividad en el marco de sus estudios de postgrado, elaboró un video y un material multimedia asociados al reconocimiento del Derecho de Autor y las licencias Creative Commons, bajo la reflexión:

“¿Qué pasa si yo quiero compartir mis contenidos y es mi voluntad decir a otros “está bien que lo uses”? Para eso existe Creative Commons, una posibilidad legal para compartir tu conocimiento y creaciones con el mundo, facilitándote elegir entre una serie de licencias la que mejor se ajusta a los permisos y restricciones que deseas otorgar a otros sobre tus obras.”

Los dos son Recursos Educativos Abiertos (REA) de consulta que integran, adicionalmente, documentos sobre su diseño y ejecución, siendo materiales de referencia sobre cómo proyectar este tipo de contenidos.

Video: Claves para licenciar con Creative Commons

Es un recurso informativo que permite reconocer, de manera general, los tres pasos claves que se deben considerar cuando se empieza a utilizar las licencias de uso Creative Commons.

  1. Definir ¿Qué quiero permitir que otros hagan con mi obra? ¿Qué restricciones deseo dar a su uso?
  2. Revisar la compatibilidad de las licencias de uso de obras que se utilicen como insumo para elaborar una propia.
  3. Citar o atribuir a los autores como corresponde.

Como complemento se puede consultar una Guía Didáctica que da ideas sobre cómo aprovechar este video para orientar la temática que aborda, así como otros documentos vinculados a su realización como insumos de referencia para la creación de videos como recursos educativos.

Material educativo multimedia

Este REA permite reconocer aspectos generales sobre el Derecho de Autor en Colombia y las Licencias de Uso.

Aunque tuvo como principal destinatario, los docentes de Educación Básica y Media en ejercicio, vinculados al proyecto co-KREA, puede ser fácilmente utilizado por jóvenes o adultos interesados en el tema, preferiblemente asociados al sector educativo.

Se realizó en la herramienta de autor eXelearning versión 2.0, a manera de Objeto Virtual de Aprendizaje, vinculando al menos cuatro grandes componentes: Exploración de conocimientos previos, presentación de información, ejercicios de auto-evaluación y comprensión del tema, propuesta de actividad o aplicación de conocimientos.

Opciones de Acceso:

En línea:
http://www.iered.org/miembros/marcela/ManosALaObra/derecho_de_autor_en_colombia.html
Descarga para uso offline: PENDIENTE.
Descarga para edición (formato .elp): PENDIENTE.

Igualmente puede revisar y aprovechar la Guía Didáctica del REA, donde se proponen posibles formas de uso en actividades de aprendizaje, así como otros contenidos asociados a su construcción.

FICHA GENERAL

Autor: Yoli Marcela Hernández
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Tecnología e Informática – Formación en competencias informacionales.
Usuarios: Docentes en ejercicio
Entidad: ieRed – Proyecto #coKREA
Ubicación: Popayán (Cauca – Colombia)
Contacto: marcela.hernandez@gmail.com

REA Taller de Razonamiento Lógico No. 1

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Penso positivo (2008). Luca Ribichini. En Flickr. CC by

La prioridad en el colegio John F. Kennedy de Popayán es formar a los estudiantes en valores y propiciar el acceso a oportunidades que mejoren sus condiciones de vida, y las de su entorno familiar y social.

Partiendo de este escenario, la experiencia en torno a los Recursos Educativos Abiertos (REA) se enfocó en la preparación de los estudiantes para las pruebas de ingreso a la Educación Superior desde la producción colaborativa de cuestionarios y talleres propios.

Esto porque la mayoría de bancos de preguntas tienen licencias de uso que restringen reproducir, compartir y adaptar, acciones que los docentes han incorporado como claves para el proceso que adelantan.

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Fotos superiores: Andres Noguera / Fotos inferiores: Ulises Hernández (2014) CC-BY

Así, su reto es alimentar su propio repositorio de ejercicios, con licencias que permitan compartir y modificar, porque su trabajo con los estudiantes no se reduce a responder preguntas, sino que propone:

  1. Usar o elaborar materiales que se pueden revisar, mejorar y complementar entre docentes y estudiantes. Así, identifican temas o situaciones del contexto susceptibles de ser convertidos en ejercicios, o adaptan ejercicios existentes a dichas situaciones.
  2. Involucrar a los estudiantes en actividades individuales y grupales, para la resolución de las preguntas, donde ellos explican el procedimiento para obtener el resultado.

Las preguntas elaboradas son la base para generar diferentes actividades con los estudiantes. Las utilizan como cartilla impresa, proyectan las preguntas para trabajo grupal o las cargan en un curso de Moodle de acceso por red local, para aplicar los cuestionarios tipo simulacro.

Todas estas acciones facilitan no sólo la valoración y seguimiento al desempeño de los estudiantes, sino que también se convierten en procesos de validación colaborativa de las preguntas, donde docentes y estudiantes tienen un rol activo y propositivo frente al aprendizaje.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver el Póster.

Taller No. 1: Razonamiento Lógico

El primer REA generado por los docentes fue un taller de Razonamiento Lógico, cuyos contenidos compartieron como archivo de texto, con los permisos correspondientes para que otras personas puedan modificarlos, compartirlos o utilizarlos en el formato que mejor convenga, según el esquema de trabajo que siga para la preparación de sus estudiantes.

Proyectan complementar el repositorio con rutas o alternativas de solución para cada pregunta, elaboradas por equipos de estudiantes con su orientación.

De esta manera el REA que comparten en sólo una parte de la propuesta global, sobre la cual seguirán trabajando.

Opciones de acceso:
Ver en línea el REA y descargar (pdf)
Descargar al archivo editable (.docx)

FICHA GENERAL

Autores: Andrés Enrique Noguera y Leonardo Ordoñez Gómez
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Matemáticas
Grado escolar: Noveno y Once
Institución Educativa: John F. Kennedy
Ubicación: Popayán (Cauca – Colombia)
Contacto: andrese1984@hotmail.com

REA Hablemos de la Tata: Impacto de las basuras desde Matemáticas, Química y Ética

Docentes IE Corazon del Valle

Foto: Archivo equipo coKREAdor I.E. Corazón del Valle (2014)

Este REA hace parte de la experiencia pedagógica Los Recursos Educativos Abiertos (REA): Instrumentos para entender y transformar el contexto desde la interdisciplinariedad.

Surgió de la reflexión de un grupo de docentes de Tuluá (Valle del Cauca), sobre cómo las acciones, intereses, preocupaciones y expectativas de los estudiantes suelen ir en una dirección contraria a los objetivos programáticos de las áreas escolares.

Asimismo, de observar cómo los temas suelen presentarse de forma atomizada y fragmentada, desarrollándose además con recursos educativos construidos para realidades estandarizadas, y desde perspectivas ajenas a los contextos cercanos.

De ahí que su interés en torno a los REA, está en la posibilidad que representan para generar experiencias que ayuden a entender y transformar el contexto.  Esto es,  crear contenidos que apoyen el desarrollo de actividades donde se conectan temas de las áreas académicas con situaciones de contexto, favoreciendo la comprensión y la reflexión para la toma de decisiones.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver Póster.

Una experiencia concreta: Hablemos de la Tata

Como primera experiencia en esta línea de trabajo, plantearon orientar a los estudiantes a través de una serie de actividades de observación, registro y procesamiento de información sobre una práctica común en el colegio: el consumo de la “Super Tata” o bolsa de agua saborizada, construyendo para ello un REA como guía de trabajo y material de consulta.

No es una campaña de sensibilización para frenar el deterioro ambiental causado por la generación de basuras no biodegradables, sino una iniciativa que busca movilizar ideas, creencias y acciones, a partir de la comprensión que permiten temas vinculados a las Matemáticas, la Química y la Ética, sobre el impacto que esta práctica genera en nuestro contexto.

Estado actual del manejo de Basuras, I.E Corazón del Valle. (2015). Juan Alberto Gordillo y Robin David Ciro. Estudiantes I.E Corazón del Valle (CC BY-SA)

Estado actual del manejo de Basuras, I.E Corazón del Valle. (2015).
Juan Alberto Gordillo y Robin David Ciro. Estudiantes I.E Corazón del Valle (CC BY-SA)

Así, este REA como contenido es un material de contexto y para el contexto, que aprovecha insumos de otros autores, adaptando y favoreciendo la adaptación. Como experiencia pedagógica es un buen ejemplo de Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas. Esto significa que es una propuesta donde el desarrollo de las áreas parte de un tema significativo del propio entorno.

El análisis de la información se hace desde tres áreas:

1. Matemáticas, para descubrir y ganar argumentos sobre los efectos del consumo de productos empacados, al analizar el volumen de basuras que se genera y proyectar los tiempos de degradación de las mismas

2. Química, desde los efectos de determinados agentes contaminantes y las posibilidades de re-uso y disposición final de basuras; y

3. Ética, como escenario de reflexión sobre las propias acciones, y proyección de los aprendizajes hacia los demás.

¿Cómo aprovechar este REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de este REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades.

Tenga en cuenta que los autores brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso:
Ver en línea el REA  Hablemos de la Tata: impacto de las basuras desde Matemáticas, Química y Ética
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autores: Dumas Manzano (Matemáticas), Carlos Abel Martínez (Ética), Martha Viviana Vélez (Química)
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Química, Matemáticas, Ética
Grado escolar: Noveno
Institución Educativa: Corazón del Valle
Ubicación: Tuluá (Valle del Cauca – Colombia)
Contacto: dumas.franco@gmail.com

REA Reacciones Químicas: Lo que ocurre en mí y en mi contexto

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Imagen portada REA Reacciones Quimicas (2014) Magaly Astrid Henao Mosquera. (CC-BY-SA)

La docente-autora de este Recurso Educativo Abierto (REA), partió de observar cómo los conceptos, leyes y propiedades de la Química desde la escuela tradicional, causan tensión en los estudiantes.

En respuesta, diseña una experiencia piloto de trabajo interdisciplinar, que se apoya en la elaboración de un Recurso Educativo Abierto (REA) sobre Reacciones Químicas adaptado al contexto.

Para ello, enmarcó la propuesta en el Programa de Educación Ambiental (PRAE) de la Institución Educativa, el cual fomenta la Soberanía y Seguridad Alimentaria, enfocándose en el uso de la Huerta Vertical como alternativa de desarrollo sostenible en el aspecto sociocultural y económico de la unidad familiar.

El resultado, un REA que habla a los estudiantes de manera cercana, con un tono espontáneo y directo. Con ello logra que se vea la Química como parte de la vida misma, proponiendo preguntas, reflexiones y actividades que conectan los temas propuestos con la cotidianidad del contexto en el que fue elaborado.

Además es un recurso que muestra un complemento entre aportes propios y contenidos de otros autores, haciendo la respectiva atribución. Sobre todo considerando que permanentemente trae información conceptual al mundo conocido por sus estudiantes.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver el Póster.

¿Cómo aprovechar este REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de este REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades.

Tenga en cuenta que los autores brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso:

Servidor ieRed:
Ver en línea el REA Reacciones Químicas: Lo que ocurre en mí y en mi contexto
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
Ver en línea el REA Reacciones Químicas: Lo que ocurre en mí y en mi contexto
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autora: Magaly Astrid Henao Mosquera
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Química
Grado escolar: Décimo
Institución Educativa: Técnica Agropecuaria Margarita Legarda
Ubicación: Corregimiento de Santa Leticia (Puracé – Cauca – Colombia)
Contacto: maguito84@gmail.com

REA: La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño?

Portada_Mineria

Imagen Portada REA: Mineria ilegal ¿Un problema o solución para el quilichagüeño? (2014) Lady Clementine Castro. (CC BY-SA)

Preocupados por el impacto de la minería aurífera en su contexto, un grupo de docentes de Santander de Quilichao proponen, a través de este REA, actividades educativas que acercan al estudiante al reconocimiento y análisis de este fenómeno social.

Su propósito es propiciar el desarrollo de competencias de comprensión y análisis de los problemas sociales generados por la explotación minera, promoviendo la generación de criterios para la vida.

Para ello construyen un Recurso Educativo Abierto (REA) como guía de trabajo donde se contextualiza la situación desde la perspectiva histórica y geográfica, siendo un material de consulta y punto de partida para las propuestas de trabajo desde cada una de las áreas.

Así, el REA tiene dos partes: 1) La contextualización desde la perspectiva histórica y geográfica, así como una explicación general de los conceptos en torno a la minería, y 2) Los procesos educativos, que son particulares para cada área: Uno de análisis de fotografías del contexto liderado desde el área de Artística, otro de reconocimiento de actividades laborales y visualización de proyecto de vida orientado desde el área de Educación Física, y finalmente uno sobre creación de Materiales Educativos Computarizados, para el área de Tecnología e Informática.

Lo anterior hace que este trabajo se aproxime al enfoque de los REA como mediación para el Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver Póster.

Es de destacar que este material integra tanto el uso de contenidos propios, desde textos, imágenes y videos, como el aprovechamiento de contenidos de otros autores que han licenciado de manera abierta sus recursos, aportando con ello a su construcción.

Finalmente, que en el proceso de definición del REA los docentes solicitaron la autorización de uso sobre contenidos con todos los derechos reservados, los cuales eran pertinentes para el material. Por tanto representa el ejercicio de actuar en consecuencia de lo expresado en las licencias de uso, con las facilidades y complicaciones que implica cada una.

¿Cómo aprovechar este REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de este REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades.

Tenga en cuenta que los autores brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso:

Servidor ieRed:
REA: La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño?
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
REA: La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño?
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autores: Lady Clementine Castro (Artística), Marco Antonio Mina (Tecnología e Informática), Yilver Enrique Polanco Marín (Educación Física)
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Educación Artística, Educación Física
Grado escolar: Décimo (Ed. Artística) y Séptimo (Ed. Física)
Institución Educativa: Limbania Velasco
Ubicación: Santander de Quilichao (Cauca – Colombia)
Contacto: lacas28_25@hotmail.com