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REA sobre Creative Commons: Manos a la obra… porque #YoComparto

Imagen de video Manos a la obra porque #YoComparto

Imagen de video Manos a la obra porque #YoComparto

¡Manos a la obra!… porque #YoComparto, es una iniciativa desarrollada por una de las integrantes del equipo de coordinación del proyecto coKREA, quien, conectando los intereses del proyecto con una actividad en el marco de sus estudios de postgrado, elaboró un video y un material multimedia asociados al reconocimiento del Derecho de Autor y las licencias Creative Commons, bajo la reflexión:

“¿Qué pasa si yo quiero compartir mis contenidos y es mi voluntad decir a otros “está bien que lo uses”? Para eso existe Creative Commons, una posibilidad legal para compartir tu conocimiento y creaciones con el mundo, facilitándote elegir entre una serie de licencias la que mejor se ajusta a los permisos y restricciones que deseas otorgar a otros sobre tus obras.”

Los dos son Recursos Educativos Abiertos (REA) de consulta que integran, adicionalmente, documentos sobre su diseño y ejecución, siendo materiales de referencia sobre cómo proyectar este tipo de contenidos.

Video: Claves para licenciar con Creative Commons

Es un recurso informativo que permite reconocer, de manera general, los tres pasos claves que se deben considerar cuando se empieza a utilizar las licencias de uso Creative Commons.

  1. Definir ¿Qué quiero permitir que otros hagan con mi obra? ¿Qué restricciones deseo dar a su uso?
  2. Revisar la compatibilidad de las licencias de uso de obras que se utilicen como insumo para elaborar una propia.
  3. Citar o atribuir a los autores como corresponde.

Como complemento se puede consultar una Guía Didáctica que da ideas sobre cómo aprovechar este video para orientar la temática que aborda, así como otros documentos vinculados a su realización como insumos de referencia para la creación de videos como recursos educativos.

Material educativo multimedia

Este REA permite reconocer aspectos generales sobre el Derecho de Autor en Colombia y las Licencias de Uso.

Aunque tuvo como principal destinatario, los docentes de Educación Básica y Media en ejercicio, vinculados al proyecto co-KREA, puede ser fácilmente utilizado por jóvenes o adultos interesados en el tema, preferiblemente asociados al sector educativo.

Se realizó en la herramienta de autor eXelearning versión 2.0, a manera de Objeto Virtual de Aprendizaje, vinculando al menos cuatro grandes componentes: Exploración de conocimientos previos, presentación de información, ejercicios de auto-evaluación y comprensión del tema, propuesta de actividad o aplicación de conocimientos.

Opciones de Acceso:

En línea:
http://www.iered.org/miembros/marcela/ManosALaObra/derecho_de_autor_en_colombia.html
Descarga para uso offline: PENDIENTE.
Descarga para edición (formato .elp): PENDIENTE.

Igualmente puede revisar y aprovechar la Guía Didáctica del REA, donde se proponen posibles formas de uso en actividades de aprendizaje, así como otros contenidos asociados a su construcción.

FICHA GENERAL

Autor: Yoli Marcela Hernández
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Tecnología e Informática – Formación en competencias informacionales.
Usuarios: Docentes en ejercicio
Entidad: ieRed – Proyecto #coKREA
Ubicación: Popayán (Cauca – Colombia)
Contacto: marcela.hernandez@gmail.com

Webgrafía sobre REA

A continuación se presentan algunos enlaces para profundizar los temas abordados tanto en el Seminario Virtual de Iniciación a los REA como en el Taller sobre REA del Proyecto co-KREA.

Logo REA. Jonathas Mello. Febrero 2012. CC By

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Taller co-KREA sobre REA

El Taller sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) fue realizado en el mes de junio de 2014 en Popayán, con algunos docentes de los equipos vinculados al Proyecto co-KREA.

En este escenario de encuentro se compartieron inquietudes y resolvieron dudas sobre derechos de autor, uso de herramientas para la edición y creación de contenidos digitales, y búsqueda de recursos abiertos en Internet.

Se socializan a continuación las principales actividades y conclusiones alcanzadas, brindando a la vez información para conocer y profundizar sobre los temas abordados.

Mapa de ubicación de las I.E. vinculadas con el Proyecto co-KREA

¿Qué hicimos durante el taller?

La metodología del taller estuvo centrada en la co-creación, por equipos, de un recurso educativo. Cada equipo fue conformado por docentes de diferentes áreas escolares, para trabajar en torno a uno de los siguientes temas transversales: trabajo infantil, minería, agua, energías renovables y agricultura.

Los docentes discutieron en equipo el enfoque con el que abordarían el tema en sus clases particulares, para luego dedicarse a buscar recursos, editarlos e incorporarlos a una actividad propia, integrándolas al final en un solo material sobre el tema global.

Para construir este REA tuvieron como base un archivo de eXeLearning con información inicial, haciendo así de este ejercicio una práctica real de modificación de un recurso, a partir del reconocimiento de su licencia.

Ideas destacables y temas para seguir aprendiendo

En el desarrollo de este taller práctico se abordaron y discutieron temas asociados a los derechos de autor, licencias de uso, casos de excepción para docentes, entre otros,  cuyas conclusiones e ideas principales se sintetizan a continuación:

La nota de Copyright o licencia del material, expresa la voluntad del autor, sobre lo que podemos o no hacer con dicho material. De ahí la importancia de verificar lo que dice, cuando queremos utilizar un recurso en nuestra clase.

1. Fue importante reconocer que si un documento (en papel o en digital), una imagen o un video no tiene una nota de Copyright o de Derechos de Autor, se debe asumir que todos los derechos están reservados, y, por tanto, sólo debemos ver y acceder al material en el lugar en el que se encuentra, pero no descargarlo, copiarlo y menos modificarlo o utilizarlo como parte de otro material.

2. Aunque un documento, imagen o video tenga todos los derechos reservados, existen situaciones que limitan este derecho o que permiten excepciones para que los docentes puedan hacer ciertos usos de estos materiales, como por ejemplo mostrarlos en clase.

Para conocer las situaciones de excepción, sugerimos leer el siguiente artículo: http://www.eduteka.org/LimitesDerAutor.php3

3. No importa si un recurso que encontramos tiene una licencia que permite editarlo o si hacemos uso de las situaciones de limitación y excepción del derecho de autor, en todo caso y siempre debemos citar adecuadamente estos recursos.

Dentro del Derecho de Autor, el Derecho Moral, que es el reconocimiento del Autor de la obra, son irrenunciables, inembargables e imprescriptibles.

Aunque existen las Normas ICONTEC o las Normas APA para citar trabajos escritos, en el mundo digital existen algunas orientaciones para citar una imagen o video, especialmente cuando los utilizamos en diapositivas, materiales multimedia o los insertamos en un blog. Estas buenas prácticas son:

  • Colocar el título de la obra y, en ella, un enlace web a la ubicación original del recurso en Internet, cuando ha sido tomado de este medio.
  • El nombre o seudónimo del Autor.
  • Año de publicación (Opcional).
  • La licencia con la que está publicado, y un enlace web a la ubicación donde se encuentra en extenso el texto de la licencia (si existe).

En el siguiente artículo se encuentran algunas recomendaciones sobre cómo citar diferentes recursos. El texto está en inglés. Proximamente compartiremos su traducción al español: http://wiki.creativecommons.org/Best_practices_for_attribution

4. Cualquier persona que crea un recurso, sea este un documento, fotografía, diapositivas, video, un libro, etc. es el titular de los Derechos de Autor y, por tanto, puede determinar qué licencia colocar en su trabajo. La única situación en la que el propio Autor no puede hacer esto, es cuando no tiene los Derechos Patrimoniales, lo que sucede cuando se ha firmado un contrato donde se nos paga específicamente para hacer un recurso dado.

Publicar los recursos que hacemos para nuestras clases con una licencia abierta, permite a otras personas utilizar y enriquecer nuestros recursos, y en la medida que muchos docentes hagan esto, vamos a tener un conjunto de materiales cada vez mayor, para usar en nuestras clases.

5. Para escoger una Licencia Creative Commons para un recurso elaborado por nosotros, podemos utilizar la herramienta de selección de licencia que se encuentra en la siguiente página web, en la cuál, a través de unas pocas y sencillas preguntas, podemos identificar la que responde a nuestra voluntad y necesidades particulares: https://creativecommons.org/choose/?lang=es

6. Habitualmente, incluso para hacer un recurso desde cero, se necesitan de otros recursos o insumos, sean imágenes, sonidos, textos, videos. Allí es donde podemos aprovechar los recursos que ya existen, y tienen una licencia abierta que nos permite su uso en obras derivadas o modificación.

Para saber si la licencia de esos recursos que vamos a utilizar es compatible con la licencia que pondremos a nuestro recurso, es importante tener en cuenta la siguiente tabla de compatibilidad de licencias:

7. Nuestros estudiantes, así sean menores de edad, son los titulares de los derechos de autor sobre los escritos, fotos, imágenes y demás recursos que elaboran. Por tanto, una buena práctica es promover que ellos publiquen sus mejores trabajos con una licencia abierta, con lo que tendremos un soporte legal para agregar sus recursos en materiales que nosotros elaboremos, siempre teniendo en cuenta la compatibilidad de las licencias y la citación correspondiente de estos materiales.

El trabajo realizado con autoridades locales e institucionales

En este encuentro también tuvimos un espacio de trabajo con algunos rectores de las instituciones educativas que tienen equipos de docentes vinculados con el Proyecto coKREA, así como también contamos con la partición de la Gerente de Nuevas Tecnologías de la Secretaria de Educación de Popayán. Con ellos, se discutieron varias estrategias relacionadas al uso y aprovechamiento de REA, entre las cuales resaltamos:

1. La necesidad de abrir espacios en las Instituciones Educativas y en los eventos de las Secretarias de Educación, para que los docentes conozcan los repositorios de Recursos Educativos Abiertos, las herramientas para su adaptación y posibles usos pedagógicos vinculados.

2. La importancia de socializar las experiencias locales y regionales de uso y aprovechamiento de REA en las prácticas pedagógicas de los docentes.

¿Algo más a destacar?

Invitamos a los docentes que participaron de este taller a compartir sus apreciaciones sobre la experiencia vivida, desde la opción de comentarios de esta publicación.

Igualmente recordamos que todos los mensajes en Twitter que se publican usando la palabra #cokrea, se visualizan en este blog.

Sesión 7: Criterios para el diseño, adaptación y evaluación de REA

Esta es la última sesión del Seminario Virtual de Iniciación sobre REA en el marco del proyecto co-KREA.

Compartimos algunas claves a tener en cuenta para el diseño, adaptación y evaluación de Recursos Educativos Abiertos (REA), a manera de criterios orientadores. Para ello, abordamos los aspectos a considerar para la exploración y selección de REA, así como para su modificación o adaptación, entendiendo que los criterios que nos llevan a elegir un recurso son, finalmente, los mismos que deben trazar nuestras acciones para su elaboración.

La transmisión de esta última sesión se realizó el Lunes 26 de mayo de 2014 a las 6:00 p.m (GMT-5).

Igualmente se brindó información sobre licencias Creative Commons, cómo elegir qué licencias son más adecuadas según su compatibilidad, y cómo citar insumos en una obra o indicar que es derivada.

Acceda a la grabación de esta sesión:

Acceda a la presentación utilizada durante la sesión:

A continuación encontrará un videos que ayudan a contextualizar y entrar en este tema. Si no se activan automáticamente los subtítulos en español, utilice el botón CC (Captions) de YouTube para que aparezcan:

Sesión 2 – Seminario Virtual: Definiendo los Recursos Educativos Abiertos

En nuestra primera sesión virtual tuvimos la oportunidad de conocer sobre el Proyecto de Investigación co-KREA y las formas de vincularnos a él. Así mismo nos re-conocimos y nos familiarizamos con la forma en que se realizarán las sesiones del Seminario Virtual de Iniciación a los Recursos Educativos Abiertos (REA).

Esta sesión sobre los REA se realizó el Lunes 21 de Abril de 2014.

En esta segunda sesión revisamos las definiciones y características de los Recursos Educativos Abiertos (REA), las licencias asociadas y cómo entender esto de los Derechos de Autor en el aula de clase, desde la perspectiva de la Cultura Libre. Finalmente, se compartieron algunos repositorios y motores de búsqueda de REA en Internet.

Las preguntas y comentarios que resultaron de este encuentro fueron absolutamente enriquecedores. Sin embargo, es un camino de aprendizaje para seguir recorriendo.

Acceda a la grabación de esta sesión a través del siguiente video. Se sugiere usar la opción pantalla completa o full screen que se encuentra en la parte inferior derecha del cuadro de control del video:

Igualmente, acceda a la presentación utilizada durante esta sesión:

Insumos que complementan

A continuación encontrará un videos que ayuda a contextualizar y entrar en este tema. Si no se activan automáticamente los subtítulos en español, utilice el botón CC (Captions) de YouTube para que aparezcan:

Algunas lecturas que pueden ayudar a comprender con mayor profundidad los temas relacionados con los Recursos Educativos Abiertos (REA) y las Licencias Creative Commons, son:

Dos buscadores generales de recursos con licencias abiertas, son:

 

¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos?

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Por Recursos Educativos Abiertos (REA) entendemos los materiales digitales creados o usados con un propósito educativo y que cuentan con un licencia que permite a cualquiera el acceso, uso, distribución, publicación y modificación sin restricciones de tipo técnico, jurídico o económico.

En inglés se denominan Open Education Resourve (OER).

Tipos y características de los REA para trabajar en Educación Básica y Media

En el proyeco co-KREA diferenciamos dos tipos de Recursos Educativos Abiertos (REA):

  1. Los recursos primarios o fuentes, son materiales digitales en un sólo formato de archivo, tales como textos, audios, imágenes o videos, los cuales contienen información que puede ser utilizada con fines educativos.

  1. Los Objetos de Aprendizaje, son materiales con un propósito educativo que se explicita tanto para las personas (indicando los objetivos de aprendizaje y/o competencias que busca ayudar a desarrollar) como para los sistemas informáticos donde se almacena (información de metadatos para su clasificación automática). Estos materiales están conformados por recursos primarios o fuentes para presentar desde múltiples medios, de forma estructurada y autocontenida, actividades de aprendizaje y de evaluación.

En cualquiera de estos casos, la licencia de los recursos primarios o de los Objetos de Aprendizaje permiten que cualquier persona acceda, use, distribuya, publique y modifique el recurso, sin restricciones de tipo técnico, jurídico o económico.