Archivos de la categoría Iniciación REA

Autopublicación de Recursos Educativos en Internet

Esta videconferencia se realizó con el propósito de explicar cómo publicar en Internet Recursos Educativos Abiertos del tipo Objeto de Aprendizaje, en formato Html, los cuales pueden haber sido elaborados en eXelearning, EdiLIM, Cuadernia, Jclic, Hot Potatoes o Geogebra, usando el servicio de Google Drive. Las instrucciones para hacer esto se encuentran disponibles en la siguiente página: Cómo alojar sitios web en Drive.

También se explicará cómo crear una ficha sobre el recurso en OER Commons, un repositorio abierto sobre Recursos Educativos Abiertos.

El recurso “Búsqueda, adaptación y producción de
Recursos Educativos Abiertos” elaborado en eXeLearning que se utilizó como ejemplo en la videconferencia, se encuentra disponible en: http://bit.ly/crear-oa-rea

Además, lo invitamos a ver el siguiente video sobre las posibilidades de Internet en la educación y la necesidad de utilizar y publicar recursos educativos con licencias Creative Commons. Si no se activan automáticamente los subtítulos en español, utilice el botón CC (Captions) o el icono cuadrado en la esquina inferior derecha de YouTube para que aparezcan.

Si desea profundizar en algunos de los temas abordados en esta videconferencia, puede consultar las siguientes grabaciones:

También puede resolver inquietudes relacionadas con los Recursos Educativos Abiertos (REA) y sobre Derechos de Autor, consultando la siguiente página: Preguntas Frecuentes.

REA sobre Creative Commons: Manos a la obra… porque #YoComparto

Imagen de video Manos a la obra porque #YoComparto

Imagen de video Manos a la obra porque #YoComparto

¡Manos a la obra!… porque #YoComparto, es una iniciativa desarrollada por una de las integrantes del equipo de coordinación del proyecto coKREA, quien, conectando los intereses del proyecto con una actividad en el marco de sus estudios de postgrado, elaboró un video y un material multimedia asociados al reconocimiento del Derecho de Autor y las licencias Creative Commons, bajo la reflexión:

“¿Qué pasa si yo quiero compartir mis contenidos y es mi voluntad decir a otros “está bien que lo uses”? Para eso existe Creative Commons, una posibilidad legal para compartir tu conocimiento y creaciones con el mundo, facilitándote elegir entre una serie de licencias la que mejor se ajusta a los permisos y restricciones que deseas otorgar a otros sobre tus obras.”

Los dos son Recursos Educativos Abiertos (REA) de consulta que integran, adicionalmente, documentos sobre su diseño y ejecución, siendo materiales de referencia sobre cómo proyectar este tipo de contenidos.

Video: Claves para licenciar con Creative Commons

Es un recurso informativo que permite reconocer, de manera general, los tres pasos claves que se deben considerar cuando se empieza a utilizar las licencias de uso Creative Commons.

  1. Definir ¿Qué quiero permitir que otros hagan con mi obra? ¿Qué restricciones deseo dar a su uso?
  2. Revisar la compatibilidad de las licencias de uso de obras que se utilicen como insumo para elaborar una propia.
  3. Citar o atribuir a los autores como corresponde.

Como complemento se puede consultar una Guía Didáctica que da ideas sobre cómo aprovechar este video para orientar la temática que aborda, así como otros documentos vinculados a su realización como insumos de referencia para la creación de videos como recursos educativos.

Material educativo multimedia

Este REA permite reconocer aspectos generales sobre el Derecho de Autor en Colombia y las Licencias de Uso.

Aunque tuvo como principal destinatario, los docentes de Educación Básica y Media en ejercicio, vinculados al proyecto co-KREA, puede ser fácilmente utilizado por jóvenes o adultos interesados en el tema, preferiblemente asociados al sector educativo.

Se realizó en la herramienta de autor eXelearning versión 2.0, a manera de Objeto Virtual de Aprendizaje, vinculando al menos cuatro grandes componentes: Exploración de conocimientos previos, presentación de información, ejercicios de auto-evaluación y comprensión del tema, propuesta de actividad o aplicación de conocimientos.

Opciones de Acceso:

En línea:
http://www.iered.org/miembros/marcela/ManosALaObra/derecho_de_autor_en_colombia.html
Descarga para uso offline: PENDIENTE.
Descarga para edición (formato .elp): PENDIENTE.

Igualmente puede revisar y aprovechar la Guía Didáctica del REA, donde se proponen posibles formas de uso en actividades de aprendizaje, así como otros contenidos asociados a su construcción.

FICHA GENERAL

Autor: Yoli Marcela Hernández
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Tecnología e Informática – Formación en competencias informacionales.
Usuarios: Docentes en ejercicio
Entidad: ieRed – Proyecto #coKREA
Ubicación: Popayán (Cauca – Colombia)
Contacto: marcela.hernandez@gmail.com

Webgrafía sobre REA

A continuación se presentan algunos enlaces para profundizar los temas abordados tanto en el Seminario Virtual de Iniciación a los REA como en el Taller sobre REA del Proyecto co-KREA.

Logo REA. Jonathas Mello. Febrero 2012. CC By

Definición sobre REA

Artículos cortos
Documentos mas extensos
Videos

Marco Legal para los REA

Derecho de Autor
Creative Commons
Licencias de Uso
Videos

Buscadores de REA

Repositorios de REA
para Educación Básica y Media

Software Libre o Gratuito
para la Edición de REA

GIMP (Editor de Imágenes / Fotos)
Audacity (Editor de Audio)
eXeLearning (Libros Multimedia)
EdiLIM (Libros Multimedia)
Materiales adicionales
Videos

Servicios gratuitos para
Publicación de REA

Redes Sociales Proyecto co-KREA

 

Taller co-KREA sobre REA

El Taller sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) fue realizado en el mes de junio de 2014 en Popayán, con algunos docentes de los equipos vinculados al Proyecto co-KREA.

En este escenario de encuentro se compartieron inquietudes y resolvieron dudas sobre derechos de autor, uso de herramientas para la edición y creación de contenidos digitales, y búsqueda de recursos abiertos en Internet.

Se socializan a continuación las principales actividades y conclusiones alcanzadas, brindando a la vez información para conocer y profundizar sobre los temas abordados.

Mapa de ubicación de las I.E. vinculadas con el Proyecto co-KREA

¿Qué hicimos durante el taller?

La metodología del taller estuvo centrada en la co-creación, por equipos, de un recurso educativo. Cada equipo fue conformado por docentes de diferentes áreas escolares, para trabajar en torno a uno de los siguientes temas transversales: trabajo infantil, minería, agua, energías renovables y agricultura.

Los docentes discutieron en equipo el enfoque con el que abordarían el tema en sus clases particulares, para luego dedicarse a buscar recursos, editarlos e incorporarlos a una actividad propia, integrándolas al final en un solo material sobre el tema global.

Para construir este REA tuvieron como base un archivo de eXeLearning con información inicial, haciendo así de este ejercicio una práctica real de modificación de un recurso, a partir del reconocimiento de su licencia.

Ideas destacables y temas para seguir aprendiendo

En el desarrollo de este taller práctico se abordaron y discutieron temas asociados a los derechos de autor, licencias de uso, casos de excepción para docentes, entre otros,  cuyas conclusiones e ideas principales se sintetizan a continuación:

La nota de Copyright o licencia del material, expresa la voluntad del autor, sobre lo que podemos o no hacer con dicho material. De ahí la importancia de verificar lo que dice, cuando queremos utilizar un recurso en nuestra clase.

1. Fue importante reconocer que si un documento (en papel o en digital), una imagen o un video no tiene una nota de Copyright o de Derechos de Autor, se debe asumir que todos los derechos están reservados, y, por tanto, sólo debemos ver y acceder al material en el lugar en el que se encuentra, pero no descargarlo, copiarlo y menos modificarlo o utilizarlo como parte de otro material.

2. Aunque un documento, imagen o video tenga todos los derechos reservados, existen situaciones que limitan este derecho o que permiten excepciones para que los docentes puedan hacer ciertos usos de estos materiales, como por ejemplo mostrarlos en clase.

Para conocer las situaciones de excepción, sugerimos leer el siguiente artículo: http://www.eduteka.org/LimitesDerAutor.php3

3. No importa si un recurso que encontramos tiene una licencia que permite editarlo o si hacemos uso de las situaciones de limitación y excepción del derecho de autor, en todo caso y siempre debemos citar adecuadamente estos recursos.

Dentro del Derecho de Autor, el Derecho Moral, que es el reconocimiento del Autor de la obra, son irrenunciables, inembargables e imprescriptibles.

Aunque existen las Normas ICONTEC o las Normas APA para citar trabajos escritos, en el mundo digital existen algunas orientaciones para citar una imagen o video, especialmente cuando los utilizamos en diapositivas, materiales multimedia o los insertamos en un blog. Estas buenas prácticas son:

  • Colocar el título de la obra y, en ella, un enlace web a la ubicación original del recurso en Internet, cuando ha sido tomado de este medio.
  • El nombre o seudónimo del Autor.
  • Año de publicación (Opcional).
  • La licencia con la que está publicado, y un enlace web a la ubicación donde se encuentra en extenso el texto de la licencia (si existe).

En el siguiente artículo se encuentran algunas recomendaciones sobre cómo citar diferentes recursos. El texto está en inglés. Proximamente compartiremos su traducción al español: http://wiki.creativecommons.org/Best_practices_for_attribution

4. Cualquier persona que crea un recurso, sea este un documento, fotografía, diapositivas, video, un libro, etc. es el titular de los Derechos de Autor y, por tanto, puede determinar qué licencia colocar en su trabajo. La única situación en la que el propio Autor no puede hacer esto, es cuando no tiene los Derechos Patrimoniales, lo que sucede cuando se ha firmado un contrato donde se nos paga específicamente para hacer un recurso dado.

Publicar los recursos que hacemos para nuestras clases con una licencia abierta, permite a otras personas utilizar y enriquecer nuestros recursos, y en la medida que muchos docentes hagan esto, vamos a tener un conjunto de materiales cada vez mayor, para usar en nuestras clases.

5. Para escoger una Licencia Creative Commons para un recurso elaborado por nosotros, podemos utilizar la herramienta de selección de licencia que se encuentra en la siguiente página web, en la cuál, a través de unas pocas y sencillas preguntas, podemos identificar la que responde a nuestra voluntad y necesidades particulares: https://creativecommons.org/choose/?lang=es

6. Habitualmente, incluso para hacer un recurso desde cero, se necesitan de otros recursos o insumos, sean imágenes, sonidos, textos, videos. Allí es donde podemos aprovechar los recursos que ya existen, y tienen una licencia abierta que nos permite su uso en obras derivadas o modificación.

Para saber si la licencia de esos recursos que vamos a utilizar es compatible con la licencia que pondremos a nuestro recurso, es importante tener en cuenta la siguiente tabla de compatibilidad de licencias:

7. Nuestros estudiantes, así sean menores de edad, son los titulares de los derechos de autor sobre los escritos, fotos, imágenes y demás recursos que elaboran. Por tanto, una buena práctica es promover que ellos publiquen sus mejores trabajos con una licencia abierta, con lo que tendremos un soporte legal para agregar sus recursos en materiales que nosotros elaboremos, siempre teniendo en cuenta la compatibilidad de las licencias y la citación correspondiente de estos materiales.

El trabajo realizado con autoridades locales e institucionales

En este encuentro también tuvimos un espacio de trabajo con algunos rectores de las instituciones educativas que tienen equipos de docentes vinculados con el Proyecto coKREA, así como también contamos con la partición de la Gerente de Nuevas Tecnologías de la Secretaria de Educación de Popayán. Con ellos, se discutieron varias estrategias relacionadas al uso y aprovechamiento de REA, entre las cuales resaltamos:

1. La necesidad de abrir espacios en las Instituciones Educativas y en los eventos de las Secretarias de Educación, para que los docentes conozcan los repositorios de Recursos Educativos Abiertos, las herramientas para su adaptación y posibles usos pedagógicos vinculados.

2. La importancia de socializar las experiencias locales y regionales de uso y aprovechamiento de REA en las prácticas pedagógicas de los docentes.

¿Algo más a destacar?

Invitamos a los docentes que participaron de este taller a compartir sus apreciaciones sobre la experiencia vivida, desde la opción de comentarios de esta publicación.

Igualmente recordamos que todos los mensajes en Twitter que se publican usando la palabra #cokrea, se visualizan en este blog.

Sesión 7: Criterios para el diseño, adaptación y evaluación de REA

Esta es la última sesión del Seminario Virtual de Iniciación sobre REA en el marco del proyecto co-KREA.

Compartimos algunas claves a tener en cuenta para el diseño, adaptación y evaluación de Recursos Educativos Abiertos (REA), a manera de criterios orientadores. Para ello, abordamos los aspectos a considerar para la exploración y selección de REA, así como para su modificación o adaptación, entendiendo que los criterios que nos llevan a elegir un recurso son, finalmente, los mismos que deben trazar nuestras acciones para su elaboración.

La transmisión de esta última sesión se realizó el Lunes 26 de mayo de 2014 a las 6:00 p.m (GMT-5).

Igualmente se brindó información sobre licencias Creative Commons, cómo elegir qué licencias son más adecuadas según su compatibilidad, y cómo citar insumos en una obra o indicar que es derivada.

Acceda a la grabación de esta sesión:

Acceda a la presentación utilizada durante la sesión:

A continuación encontrará un videos que ayudan a contextualizar y entrar en este tema. Si no se activan automáticamente los subtítulos en español, utilice el botón CC (Captions) de YouTube para que aparezcan:

Sesión 6: Herramientas de edición de REA multimedia

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) multimedia son materiales con un propósito educativo explícito y con una licencia que nos permite hacer modificaciones. Por lo tanto, responden a unos objetivos de aprendizaje claramente establecidos, vinculados al desarrollo de determinadas competencias en el marco de un proceso de aprendizaje formal. En este sentido, los REA Multimedia son Objetos de Aprendizaje (OA) u Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA).

La transmisión de esta sesión se realizó el Lunes 19 de mayo de 2014 a las 6:00 p.m (GMT-5).

Trabajar en el aula con REA multimedia significa entonces tener, en un sólo recurso integrado, múltiples lenguajes y formatos para enriquecer las experiencias de aprendizaje.

Durante esta sesión abordamos estos conceptos, compartiendo, a manera de demostración, algunos programas que facilitan la construcción de este tipo de recursos.

Dichos programas son comúnmente conocidos como Herramientas de Autor. Entre ellos tenemos, en la categoría de software libre, a eXeLearning, Scratch o JClic, y como programas de acceso gratuito a EdiLIM, Cuadernia o Hot Potatoes, entre otros.

Como material de apoyo se sugiere revisar la Unidad 3 del libro Crear y Publicar con las TIC en la Escuela. Acceda a él o descárguelo en: http://openlibrary.org/books/OL24787654M/

Acceda a la grabación de esta sesión:

Y a la presentación utilizada como apoyo para el desarrollo del tema:


Finalmente, recomendamos la revisión de las sesiones anteriores del Seminario Virtual de Iniciación sobre REA, como contextualización a la temática, y observar el siguiente video sobre el impacto práctico de los Recursos Educativos Abiertos (REA).

Recuerde que puede activar los subtítulos en español, en caso que no ocurra automáticamente,  buscando la opción en la consola de video de YouTube, zona inferior derecha.

 

Sesión 5: Herramientas de edición para REA simples

La sesión anterior del Seminario Virtual de Iniciación, constituyó un ejercicio de contextualización conceptual que nos prepara para iniciar el trabajo de reconocimiento y exploración de herramientas de edición de Recursos Educativos Abiertos (REA). Se recomienda su revisión para tener mayor claridad sobre el enfoque desde el cual el proyecto de investigación co-KREA propone trabajar con este tipo de recursos en el aula.

La transmisión de esta sesión se realizó el Lunes 12 de mayo a las 6:00 p.m (GMT-5).

Ahora bien, partiendo del escenario construido, se desarrolló la sesión Herramientas para la edición de REA simples.

Se habla de REA simples para referirse a insumos, recursos primarios o recursos fuente, como son los textos, audios, imágenes o videos por separado, que contienen información que puede ser utilizada con fines educativos en sí mismos, o pueden hacer parte de materiales digitales más elaborados, denominados REA multimediales u objetos de aprendizaje.

En esta sesión se mostraron, de manera general, aplicaciones para la edición de imagen, sonido y video, incluyendo recomendaciones y consejos para optimizar el aprovechamiento de estos recursos primarios en el aula. Igualmente, se habló de las ventajas y las posibilidades del Software Libre para desarrollar estas labores.

Acceda a la grabación de la sesión:

También puede acceder a las diapositivas utilizadas en la presentación:

Como complemento a esta sesión, le invitamos a revisar la Unidad 2 del libro Crear y Publicar con las TIC en la escuela, donde se abordan aspectos asociados al uso de estos programas de edición. Acceda a él o descárguelo en: http://openlibrary.org/books/OL24787654M/

También recomendamos ver el siguiente video:

Los Instaladores de los programas mencionados en esta sesión del seminario virtual, se encuentran en:

Sesión 4: Sistematizar la experiencia en torno a los REA

No es posible seguir siendo el mismo y seguir haciendo lo mismo después de haber descubierto, con nuevos ojos, la propia realidad.

Ese es el corazón y la razón de ser de la sistematización de experiencias de aula. Es vivir la experiencia de observar las propias acciones, de manera sistemática y estructurada, para descubrir los sentidos y las relaciones que emergen y movilizan lo que hacemos, siendo una alternativa para fortalecer nuestras prácticas de aula.

La transmisión de esta sesión se realizó el Lunes 5 de mayo a las 6:00 p.m (GMT-5).

Durante esta sesión revisamos entonces algunas indicaciones para aprovechar, aún más, la experiencia de co-KREar colaborativamente Recursos Educativos Abiertos (REA).

Esto es, llevarnos algunas ideas sobre cómo registrar lo que vamos haciendo, cómo organizar los registros para que nos hablen de los cambios que encontramos en el tiempo, y cómo ir reflexionando y analizando en torno a estas vivencias para tener argumentos y evidencias que nos permitan hablar, desde la propia experiencia, de la utilidad y las posibilidades de los REA en las prácticas educativas de nuestro contexto.

Igualmente se hizo una contextualización que nos ubica en el proyecto co-KREA, precisando cómo entiende y asume los REA, cómo se conectan ellos como articuladores dentro del enfoque de Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas, y cómo la sistematización de la experiencia se enmarca en el proceso de investigación general del proyecto.

Los invitamos a revisar la grabación de esta sesión:

Acceda a la presentación utilizada durante la sesión:

Como material complementario y de profundización sobre la sistematización, sugerimos revisar el Capítulo 3 del libro: Los Proyectos Pedagógicos de Aula para la integración de las TIC, como sistematización de la experiencia docente. 2da Ed. En:  http://openlibrary.org/books/OL25415251M/

 

Sesión 3: REA como mediación en el Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas (ESPC)

A través de esta sesión, se plantea cómo las posibilidades de los REA en el aula de clase no están tanto en asumirlos como un producto terminado, sino como un proceso en el que me involucro, con otros colegas y con mis estudiantes como co-autores, entendiendo estos recursos como posible mediación en el Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas (ESPC).

La transmisión de esta sesión, en donde se abordó los REA como mediación pedagógica, se realizó el Lunes 28 de abril de 2014.

El tema es desarrollado por el  Dr. Miguel Corchuelo de la Universidad del Cauca. Su planteamiento permite pensar el acto educativo desde una perspectiva más pertinente y en contexto.

Estos conceptos, desde el proyecto co-KREA, implica adoptar los REA en el marco de situaciones de aprendizaje, donde se fomente la participación colaborativa para la adaptación, intercambio y curaduría de recursos.

Acceda a la grabación de video:

Insumos adicionales
Recomendamos revisar el siguiente video, como complemento a la charla. Si no se activan automáticamente los subtítulos en español, utilice el botón de CC (Close Captions) o el Cuadro de Subtitulos de YouTube para que aparezcan:

Sesión 2 – Seminario Virtual: Definiendo los Recursos Educativos Abiertos

En nuestra primera sesión virtual tuvimos la oportunidad de conocer sobre el Proyecto de Investigación co-KREA y las formas de vincularnos a él. Así mismo nos re-conocimos y nos familiarizamos con la forma en que se realizarán las sesiones del Seminario Virtual de Iniciación a los Recursos Educativos Abiertos (REA).

Esta sesión sobre los REA se realizó el Lunes 21 de Abril de 2014.

En esta segunda sesión revisamos las definiciones y características de los Recursos Educativos Abiertos (REA), las licencias asociadas y cómo entender esto de los Derechos de Autor en el aula de clase, desde la perspectiva de la Cultura Libre. Finalmente, se compartieron algunos repositorios y motores de búsqueda de REA en Internet.

Las preguntas y comentarios que resultaron de este encuentro fueron absolutamente enriquecedores. Sin embargo, es un camino de aprendizaje para seguir recorriendo.

Acceda a la grabación de esta sesión a través del siguiente video. Se sugiere usar la opción pantalla completa o full screen que se encuentra en la parte inferior derecha del cuadro de control del video:

Igualmente, acceda a la presentación utilizada durante esta sesión:

Insumos que complementan

A continuación encontrará un videos que ayuda a contextualizar y entrar en este tema. Si no se activan automáticamente los subtítulos en español, utilice el botón CC (Captions) de YouTube para que aparezcan:

Algunas lecturas que pueden ayudar a comprender con mayor profundidad los temas relacionados con los Recursos Educativos Abiertos (REA) y las Licencias Creative Commons, son:

Dos buscadores generales de recursos con licencias abiertas, son: