Archivos de la categoría coKREA

Trabajando la última etapa del proyecto con docentes

Foto: Luis Orlando Serna

El Proyecto coKREA se ha convertido en una experiencia que transformó posturas y acciones no sólo en las aulas de las Instituciones Educativas vinculadas, sino también en los espacios de formación a docentes que orientamos quienes estuvimos cerca de este proceso.

Actualmente estamos trabajando, junto a los docentes, en la sistematización del proyecto, recogiendo los principales hallazgos y aprendizajes compartidos como etapa final de la investigación.

Así, cada equipo está adelantando su propio ejercicio de escritura para contar, como actores principales, cómo vivieron y qué resultó de incorporar la co-creación de REA en sus prácticas educativas. El equipo de coordinación, por su parte, está cerrando el informe académico y técnico, recuperando los diálogos y reflexiones que han surgido en el proceso.

Ambos son insumos que harán parte de la publicación de un libro que dará a conocer los resultados de esta investigación, desde las miradas y los lenguajes propios de los diferentes participantes.

Encuentro Final del proyecto coKREA

A finales de agosto se realizó el último encuentro presencial con los docentes del Proyecto coKREA, en la ciudad de Popayán. Un espacio de encuentro para reflexionar juntos en torno a los resultados preliminares de la investigación.

Además, fue el momento de evaluación entre pares de los Recursos Educativos Abiertos (REA) elaborados, así como un escenario de lectura colectiva en torno a los relatos que sistematizan las experiencias vividas.

El encuentro en imágenes:

Grupo coKREA 2015 v2

Durante el Taller también se socializaron espacios virtuales y redes sociales para seguir en contacto en torno a herramientas e iniciativas que permitan aprovechar de mejor manera las TIC en el aula. Asimismo se reforzaron algunos conocimientos sobre cómo publicar o distribuir los REA aprovechando la red local e Internet.

Así, con disposición, compromiso, compañerismo y un alto sentido de responsabilidad, características propias de este grupo de docentes del suroccidente colombiano, se desarrollaron las jornadas de trabajo, cerrando esta etapa de trabajo.

Participación de coKREA en Conferencia Global de Educación Abierta

El proyecto coKREA estuvo presente en la Conferencia Global de Educación Abierta (Open Education Global Conference) y la Pre-Conferencia de ROER4D, realizadas en en el Parque Nacional de Banff, en Canadá, entre el 20 y el 24 de abril de 2015.

Durante la Pre-Conferencia, participamos María del Pilar Sáenz y Marcela Hernández en las sesiones de trabajo, junto a colegas de los 16 proyectos vinculados a ROER4D y otros investigadores, pudiendo dialogar en torno a las metodologías de investigación, avances e impactos de las diferentes experiencias.

Fue interesante observar cómo cada proyecto tiene una forma de definir quién usa y crea los REA, así como la manera en que son utilizados en los procesos de formación, reflejando cómo los investigadores y docentes vinculados asumen las interacciones en el aula. En otras palabras, observamos cómo el lugar que se da a los REA en el aula, pone en evidencia el modelo pedagógico desde el que se habla.

En la Conferencia Global presentamos el proyecto coKREA y sus avances. Asimismo, tuvimos el orgullo de socializar los Póster de la Escuela Normal Superior de Popayán y la Institución Educativa Limbania Velasco de Santander de Quilichao, compartiendo con investigadores, profesionales, responsables de política pública y educadores de diferentes partes del mundo, estas experiencias de fomento, uso y creación de REA.

Conozca la presentación del proyecto coKREA:

Ver: Brochure o plegable de coKREA (en Inglés)

Algunos de los temas de diálogo que surgieron en torno al proyecto coKREA, tras la participación en estos escenarios:

  • Involucrar a los estudiantes como autores, evidencia un tránsito a otros modelos de aprendizaje donde lo abierto posibilita nuevas formas de participación activa en el aula.
  • Los REA fueron asumidos en nuestro contexto como una experiencia concreta de formación ética sustentada en el reconocimiento, el respeto y la colaboración, así como una plataforma para tomar posturas frente al acceso, producción e intercambio de información en el aula, desde el marco legal del Derecho de Autor.
  • El mayor impacto no esperado, es ver hoy docentes coKREAdores como embajadores de la Educación Abierta, produciendo y compartiendo sus experiencias en diferentes escenarios académicos.
  • La clave para la comprensión del licenciamiento abierto y de la apuesta de sociedad que tiene detrás, es un acompañamiento cercano y personal que parte de las inquietudes, expectativas y dinámicas del docente.

coKREA en la sesión de Póster

Fueron muy positivos los comentarios en torno al liderazgo e interés por apropiar la Educación Abierta como perspectiva de trabajo de aula, propendiendo por una sociedad donde el acceso, la producción y el intercambio de información se sustente en la posibilidad de crear, modificar y reproducir desde una perspectiva de mutua colaboración y de legalidad.

Póster: Creando y re-creando la ciudad a través de experiencias con REA

Alid Armando Mera Mosquera, Blanca Elsa Beltrán Quinayás, Edy Yaneth Martínez Torres y Nidia Lucía Girón Bucheli.
Equipo del Proyecto Pedagógico Mientras Cambia la Escuela
Escuela Normal Superior de Popayán

Póster Escuela Normal Superior de Popayán

Póster Escuela Normal Superior de Popayán

Fue interesante para los asistentes la manera como esta experiencia asume la ciudad como escenario de formación. Así, educar en contexto y las clases fuera del aula tradicional, fueron sin duda elementos de gran interés, como también lo es la manera como fomentan entre los estudiantes la producción de información local con licencias abiertas.

Más información sobre esta experiencia Aquí.

Póster Licencias Creative Commons: El puente para enlazar el arte y la formación ciudadana con ayuda de las TIC

Lady Clementine Castro
Institución Educativa Limbania Velasco

Póster IE Limbania Velasco

Póster IE Limbania Velasco

Los asistentes destacaron su profunda visión sobre la educación artística como escenario de formación transversal, así como el trabajo de articulación y apoyo que viene adelantando con otras áreas, asumiendo las realidades propias de contexto como punto de encuentro y de producción con licencias abiertas.

Más información sobre esta experiencia Aquí.

Participar en la Conferencia Global de Educación Abierta con el proyecto coKREA, fue una oportunidad para mostrar lo que los docentes coKREAdores están logrando con su liderazgo, compromiso y dedicación, pero, sobre todo, con su capacidad de reinventarse como docentes a partir de nuevas experiencias.

coKREA en el Encuentro de Experiencias Pedagógicas e Investigativas de maestros y maestras del Cauca

5 experiencias del proyecto coKREA participaron en el III Encuentro de Experiencias Pedagógicas e Investigativas de maestros y maestras del Cauca, representando el trabajo adelantado en el suroccidente colombiano en torno al uso y creación de Recursos Educativos Abiertos (REA).

Este espacio, que tuvo lugar en la ciudad de Popayán el 8 de Mayo de 2015, es liderado por el Observatorio de Educación de la Universidad del Cauca, cuyo propósito es identificar y dar visibilidad a experiencias de aula de la región, abriendo espacios de diálogo donde los docentes son protagonistas.

Para esta versión del evento adoptaron como lema: “Un escenario para reflexionar una educación para la paz”.  Así, su objetivo es socializar experiencias pedagógicas e investigativas en los niveles de preescolar, educación básica y media académica en el Departamento del Cauca, que muestren alternativas a las necesidades sentidas de las instituciones e incidan en las políticas del sector educativo en todos los ámbitos territoriales.

Las 5 ponencias de coKREAdores que participaron en este Encuentro hacen presencia en diferentes ejes temáticos planteados para su desarrollo.

Las ponencias son:

  1. Fortaleciendo la formación pedagógica integral de los maestros en formación, desde la creación de recursos abiertos y el uso de tecnologías libres. Por: Alid Armando Mera Mosquera de la Escuela Normal Superior de Popayán.
  2. Mientras cambia la escuela. Por: Blanca Elsa Beltrán Quinayás de la Escuela Normal Superior de Popayán.
  3. Aprendiendo sobre licencias Creative Commons. Por: Mariana Elizabeth Pérez de la I.E. Técnica Agropecuaria Margarita Legarda.
  4. Recurso Educativo Abierto – Reacciones químicas: lo que ocurre en mí y en mi contexto. Por: Magaly Astrid Henao Mosquera de la I.E. Técnica Agropecuaria Margarita Legarda.
  5. Adicionalmente el equipo coordinador del proyecto coKREA socializó avances de esta experiencia de formación de maestros y de investigación, con la ponencia: Los Recursos Educativos Abiertos (REA) como mediación para la formación en valores
    en la Educación Básica y Media. Eje temático: Formación de maestros.

Fecha: 8 de mayo de 2015
Lugar: Popayán, Auditorio de la Facultad de Ciencias Naturales Exactas y de la Educación.  4266 (Auditorio FACNED)
Organiza: Cecav y Departamento de Educación y Pedagogía
Entrada libre

Datos Abiertos de la Investigación

El Proyecto coKREA, como parte del programa de investigación ROER4D, tiene el compromiso de liberar los datos de la investigación  para que otras personas puedan revisar y contrastar las conclusiones del estudio que se realiza en el marco de este proyecto, encontrar otras conclusiones o utilizar como base para nuevas investigaciones. Esta es nuestra forma de contribuir con el movimiento de Datos Abiertos (Open Data).

Los datos que se publican a continuación, se comparten con una licencia Creative Commons Atribución:

A continuación se comparten dos sitios web con información sobre los beneficios y las recomendaciones a tener en cuenta para publicar datos de forma abierta:

 

REA: Los seres vivos y una mirada al mundo micro

Foto: Yorlany Saenz Montilla (2015) CC By-SA

Foto: Yorlany Saenz Montilla (2015) CC By-SA

Esta experiencia plantea una mirada al mundo micro de los seres vivos, integrando una serie de talleres y actividades que los estudiantes desarrollan con la orientación de la docente, y apoyándose en una serie de Recursos Educativos Abiertos (REA) que ella ha creado como guías de trabajo y material de consulta.

El interés está en trabajar en torno a la célula, como tema que aborda desde una perspectiva histórica y epistemológica. Esto significa que no se trae al estudiante como una definición teórica que se memoriza de forma mecánica, sino como una construcción colaborativa donde los estudiantes participan activamente, dando lugar a la comprensión desde la exploración y el descubrimiento.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia:

¿Cómo aprovechar este REA?

Blogs como Recursos Educativos Abiertos

Foto: Archivo Margot Loaiza Jaramillo (2014)

Foto: Archivo Margot Loaiza Jaramillo (2014) CC BY-SA

En el INEM Felipe Pérez de Pereira, un equipo de docentes de Español e Inglés, tienen el interés de unificar criterios en torno a un modelo pedagógico institucional, basado en la enseñanza para la comprensión y el aprendizaje significativo.

Su estrategia es trabajar juntos para involucrar al estudiante como productor y publicador de contenidos digitales a través de blogs, fomentando con ello el reconocimiento del contexto próximo y lejano.

El Derecho de Autor, y las posibilidades que en su contexto brindan las licencias abiertas, generó en ellos nuevos retos y oportunidades de formación, en relación con el acceso, producción y publicación de contenidos digitales.

Los blogs educativos de los docentes:

En cada blog el docente comparte contenidos de consulta, orientaciones sobre las actividades a realizar, pero sobre todo enlaces a los contenidos publicados por los estudiantes en sus propios blogs o blogs de equipos. Con ello se propicia un trabajo colaborativo, de planeación y liderazgo, que fortalece la capacidad investigativa, de argumentación y creación.

Es de destacar, que uno de los pilares del trabajo es el reconocimiento del Derecho de Autor y licencias de uso, así como la publicación con licencias abiertas, generando contenidos que posteriormente se pueden re-usar, adaptar y compartir con otros estudiantes.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver póster

¿Cómo aprovechar estos REA?

Los blogs son realizados en WordPress. Todos están licenciados con Creative Commons, por lo que la mayoría de sus contenidos permiten la adaptación a necesidades particulares.

Tenga en cuenta que los autores, incluyendo los estudiantes, brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de estos blogs o los materiales que incluyen, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

FICHA GENERAL

Autores: Margot Loaiza Jaramillo (Español), Libardo Antonio Corrales (Inglés y Francés),  José Nelson Álvarez Carvajal (Español),  José Aldemar Yate Galvis (Inglés y Francés),  Julián Bedoya Giraldo (Inglés)
Licencia: Creative Commons. Cambia según el Blog.
Área: Lengua Castellana e Idiomas extranjeros
Grado escolar: No aplica
Institución Educativa: INEM Felipe Pérez de Pereira
Ubicación: Pereira (Risaralda – Colombia)

 

REA Taller de Razonamiento Lógico No. 1

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Penso positivo (2008). Luca Ribichini. En Flickr. CC by

La prioridad en el colegio John F. Kennedy de Popayán es formar a los estudiantes en valores y propiciar el acceso a oportunidades que mejoren sus condiciones de vida, y las de su entorno familiar y social.

Partiendo de este escenario, la experiencia en torno a los Recursos Educativos Abiertos (REA) se enfocó en la preparación de los estudiantes para las pruebas de ingreso a la Educación Superior desde la producción colaborativa de cuestionarios y talleres propios.

Esto porque la mayoría de bancos de preguntas tienen licencias de uso que restringen reproducir, compartir y adaptar, acciones que los docentes han incorporado como claves para el proceso que adelantan.

Portada_JFK

Fotos superiores: Andres Noguera / Fotos inferiores: Ulises Hernández (2014) CC-BY

Así, su reto es alimentar su propio repositorio de ejercicios, con licencias que permitan compartir y modificar, porque su trabajo con los estudiantes no se reduce a responder preguntas, sino que propone:

  1. Usar o elaborar materiales que se pueden revisar, mejorar y complementar entre docentes y estudiantes. Así, identifican temas o situaciones del contexto susceptibles de ser convertidos en ejercicios, o adaptan ejercicios existentes a dichas situaciones.
  2. Involucrar a los estudiantes en actividades individuales y grupales, para la resolución de las preguntas, donde ellos explican el procedimiento para obtener el resultado.

Las preguntas elaboradas son la base para generar diferentes actividades con los estudiantes. Las utilizan como cartilla impresa, proyectan las preguntas para trabajo grupal o las cargan en un curso de Moodle de acceso por red local, para aplicar los cuestionarios tipo simulacro.

Todas estas acciones facilitan no sólo la valoración y seguimiento al desempeño de los estudiantes, sino que también se convierten en procesos de validación colaborativa de las preguntas, donde docentes y estudiantes tienen un rol activo y propositivo frente al aprendizaje.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver el Póster.

Taller No. 1: Razonamiento Lógico

El primer REA generado por los docentes fue un taller de Razonamiento Lógico, cuyos contenidos compartieron como archivo de texto, con los permisos correspondientes para que otras personas puedan modificarlos, compartirlos o utilizarlos en el formato que mejor convenga, según el esquema de trabajo que siga para la preparación de sus estudiantes.

Proyectan complementar el repositorio con rutas o alternativas de solución para cada pregunta, elaboradas por equipos de estudiantes con su orientación.

De esta manera el REA que comparten en sólo una parte de la propuesta global, sobre la cual seguirán trabajando.

Opciones de acceso:
Ver en línea el REA y descargar (pdf)
Descargar al archivo editable (.docx)

FICHA GENERAL

Autores: Andrés Enrique Noguera y Leonardo Ordoñez Gómez
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Matemáticas
Grado escolar: Noveno y Once
Institución Educativa: John F. Kennedy
Ubicación: Popayán (Cauca – Colombia)
Contacto: andrese1984@hotmail.com

REA: La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño?

Portada_Mineria

Imagen Portada REA: Mineria ilegal ¿Un problema o solución para el quilichagüeño? (2014) Lady Clementine Castro. (CC BY-SA)

Preocupados por el impacto de la minería aurífera en su contexto, un grupo de docentes de Santander de Quilichao proponen, a través de este REA, actividades educativas que acercan al estudiante al reconocimiento y análisis de este fenómeno social.

Su propósito es propiciar el desarrollo de competencias de comprensión y análisis de los problemas sociales generados por la explotación minera, promoviendo la generación de criterios para la vida.

Para ello construyen un Recurso Educativo Abierto (REA) como guía de trabajo donde se contextualiza la situación desde la perspectiva histórica y geográfica, siendo un material de consulta y punto de partida para las propuestas de trabajo desde cada una de las áreas.

Así, el REA tiene dos partes: 1) La contextualización desde la perspectiva histórica y geográfica, así como una explicación general de los conceptos en torno a la minería, y 2) Los procesos educativos, que son particulares para cada área: Uno de análisis de fotografías del contexto liderado desde el área de Artística, otro de reconocimiento de actividades laborales y visualización de proyecto de vida orientado desde el área de Educación Física, y finalmente uno sobre creación de Materiales Educativos Computarizados, para el área de Tecnología e Informática.

Lo anterior hace que este trabajo se aproxime al enfoque de los REA como mediación para el Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver Póster.

Es de destacar que este material integra tanto el uso de contenidos propios, desde textos, imágenes y videos, como el aprovechamiento de contenidos de otros autores que han licenciado de manera abierta sus recursos, aportando con ello a su construcción.

Finalmente, que en el proceso de definición del REA los docentes solicitaron la autorización de uso sobre contenidos con todos los derechos reservados, los cuales eran pertinentes para el material. Por tanto representa el ejercicio de actuar en consecuencia de lo expresado en las licencias de uso, con las facilidades y complicaciones que implica cada una.

¿Cómo aprovechar este REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de este REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades.

Tenga en cuenta que los autores brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso:

Servidor ieRed:
REA: La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño?
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
REA: La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño?
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autores: Lady Clementine Castro (Artística), Marco Antonio Mina (Tecnología e Informática), Yilver Enrique Polanco Marín (Educación Física)
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Educación Artística, Educación Física
Grado escolar: Décimo (Ed. Artística) y Séptimo (Ed. Física)
Institución Educativa: Limbania Velasco
Ubicación: Santander de Quilichao (Cauca – Colombia)
Contacto: lacas28_25@hotmail.com

REA para Educación Artística: Re-presentar y Re-crear el arte

Portada_Geometria

Dodecaedro rectángulos áureos (2008) Homo logos. En Wikimedia Commons. (CC BY-SA)

La participación de la docente Lady Clementine Castro en el proyecto coKREA, se convirtió en una invitación constante a crear y re-crear diversos Recursos Educativos Abiertos (REA) para el área de Artística.

S2010298 diseños tierradentro (2012) Nelsonc. En Wikimedia Commons. (CC BY-SA)

S2010298 diseños tierradentro (2012) Nelsonc. En Wikimedia Commons. (CC BY-SA)

Para ella, formar en torno al arte es conectar a los estudiantes con la necesidad del ser humano por representar lo que comprende e interpreta de su realidad, trazando diálogos con el contexto, la historia y, en general, con el conocimiento.

Esto implica propiciar en los estudiantes la comprensión del arte como expresión que se conecta con todas las áreas del conocimiento y con la historia humana, siendo el principio para preguntarse qué historias estamos construyendo hoy y cómo la estamos expresando. Desde esta perspectiva, la Educación Artística es mucho más que dominar técnicas de expresión. Es re-presentar y re-crear, aspectos a los que contribuye la creación de REA, en la medida en que son insumos que ayudan a los estudiantes a visualizar y explorar, desde la interacción y la intervención (co-creación), expresiones que responden a lugares y momentos determinados. Conozca los REA creados por la docente para el área de Artística:

  • REA: Aprendiendo sobre geometría descriptiva en el arte: Aborda la Geometría Descriptiva como técnica para representar el pensamiento humano, señalando su conexión con la historia y reforzando algunas bases geométricas para su aplicación.
  • REA: Colombia Prehispánica: Tierradentro: Se presenta como una ruta de aproximación y exploración, para que los estudiantes conecten sus propias formas de expresión, con las expresiones artísticas de las comunidades indígenas que habitaron la región de Tierradentro antes de la Conquista Española.

En ellos ha integrado imágenes, textos y videos que le permiten dar vida a las temáticas propuesta. Para eso hace uso de contenidos abiertos de otros autores, así como de contenidos propios, sobre todo retomando información de Wikipedia y de Wikimedia Commons. Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver Póster

¿Cómo aprovechar estos REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de cada uno de los REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades. Tenga en cuenta que la autora brinda el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso a Geometría Descriptiva:

Servidor ieRed:
En línea el REA: Aprendiendo sobre geometría descriptiva en el arte

Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
En línea el REA: Aprendiendo sobre geometría descriptiva en el arte
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Opciones de acceso a Colombia Prehispánica – Tierradentro:

Servidor ieRed:
Ver en línea el REA Colombia Prehispánica: Tierradentro

Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
Ver en línea el REA Colombia Prehispánica: Tierradentro
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autora: Lady Clementine Castro
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Educación Artística
Grado escolar: Décimo
Institución Educativa: Limbania Velasco
Ubicación: Santander de Quilichao (Cauca – Colombia)
Contacto: lacas28_25@hotmail.com

REA: Estadística en contexto

Portada_Estadistica

Imagen portada REA Estadística en Contexto (2014). Luisa Fernanda Hernandez. (CC BY-NC-SA)

Generar procesos de enseñanza y aprendizaje significativos para los estudiantes se convierte día a día en un desafío.

El asumido, en esta ocasión, desde el área de matemáticas, fue adaptar un Recurso Educativo Abierto (REA) de Estadística, vinculando el tema a un proyecto interdisciplinar sobre Seguridad Alimentaria que se adelanta en la Institución Educativa.

Es de precisar que  este colegio está ubicado en una zona rural que tiene como principal renglón de su economía el sector agropecuario. Por tanto, con esta experiencia la docente-autora pretende contribuir a que los estudiantes apropien conceptos para reconocer, comprender y valorar alternativas sostenibles, que contribuyan a mejorar su calidad de vida.

El REA es así una guía de trabajo que orienta a los estudiantes en la recolección, organización y análisis de datos estadísticos. Brinda elementos conceptuales básicos del tema, preguntando a sus estudiantes sobre actividades de siembra y consumo de vegetales de su contexto, convirtiéndose en un buen ejemplo de trabajo en torno al Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas.

Como REA este material representa así una adaptación contextual completa de un REA de otra persona. Esto implica que retoma los contenidos e imágenes útiles para su propósito, haciendo aportes propios donde el desarrollo en contexto del tema lo permitió.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver Póster

¿Cómo aprovechar este REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de este REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades.

Tenga en cuenta que los autores brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso:

Servidor ieRed
Ver en línea el REA: Estadística en contexto

Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
Ver en línea el REA: Estadística en contexto
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autores: Luisa Fernanda Hernández Barbosa
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual
Área: Matemáticas
Grado escolar: Décimo
Institución Educativa: Técnica Agropecuaria Margarita Legarda
Ubicación: Corregimiento de Santa Leticia (Puracé – Cauca – Colombia)
Contacto: luisa_hernandezbarbosa@hotmail.com