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Datos Abiertos de la Investigación

El Proyecto coKREA, como parte del programa de investigación ROER4D, tiene el compromiso de liberar los datos de la investigación  para que otras personas puedan revisar y contrastar las conclusiones del estudio que se realiza en el marco de este proyecto, encontrar otras conclusiones o utilizar como base para nuevas investigaciones. Esta es nuestra forma de contribuir con el movimiento de Datos Abiertos (Open Data).

Los datos que se publican a continuación, se comparten con una licencia Creative Commons Atribución:

A continuación se comparten dos sitios web con información sobre los beneficios y las recomendaciones a tener en cuenta para publicar datos de forma abierta:

 

Recursos Educativos Abiertos del proyecto #coKREA

Asesorías equipos coKREAdores. Fotos tomadas de www.flickr.com/iered

Asesorías equipos coKREAdores. Fotos tomadas de www.flickr.com/iered

El proyecto coKREA es un escenario de acción y reflexión en torno a la co-creación colaborativa de experiencias pedagógicas en torno a Recursos Educativos Abiertos (REA). Por ello, el punto de partida y principal reto para los docentes participantes, fue la elaboración e implementación de sus propios REA en el marco de propuestas escolares.

El trabajo de co-creación y el uso con estudiantes de estos materiales, fue realizado por los equipos de docentes coKREAdores entre el mes de agosto y noviembre de 2014 principalmente. Algunos los realizaron durante el primer trimestre de 2015.

Compartimos así los REA de los equipos de docentes de las Instituciones Educativas vinculadas al proyecto, relacionando aquellos que los propios autores consideraron para su socialización tras vivir esta experiencia.

Recursos Educativos Abiertos por Instituciones Educativas:
Recursos Educativos Abiertos por autores:

Para el desarrollo de estos REA los equipos coKREAdores contaron con el acompañamiento y asesoría de la Fundación Karisma, y del equipo de la Red de Investigación Educativa – ieRed asociado a esta investigación.

Conoce algunos de los principales momentos de encuentro y trabajo:

 ¿Qué sigue después del proyecto #coKREA?

La co-creación e implementación de REA en el aula generó elementos de diálogo en torno a las posibilidades y limitaciones de este tipo de recursos. De ahí, que la fase que continuó fue la de sistematizar el proceso vivido por los equipos co-KREAdores, recuperando sus observaciones, experiencias y aprendizajes.

Es de resaltar que hacer parte de esta experiencia implicó a los docentes conocer y adoptar el uso de licencias abiertas, siendo un ejercicio que llevó a explorar y reconsiderar prácticas cotidianas de acceso, producción e intercambio de información.

En este sentido, aunque el resultado visible que se entrega es una serie de materiales educativos, ponencias y artículos con licencias abiertas, el logro más destacado es que representan otras formas de entender la generación de información y conocimiento desde el aula.

Asimismo se destaca que emergió una comunidad de docentes interesados en la Educación Abierta, conectados bajo el término #cokrea (hashtag en redes sociales), quienes siguen adelantando acciones por cuenta propia que más personas apropien el licenciamiento abierto como decisión que abre nuevas posibilidades para todos. (Más información: Contáctenos)

REA: Los seres vivos y una mirada al mundo micro

Foto: Yorlany Saenz Montilla (2015) CC By-SA

Foto: Yorlany Saenz Montilla (2015) CC By-SA

Esta experiencia plantea una mirada al mundo micro de los seres vivos, integrando una serie de talleres y actividades que los estudiantes desarrollan con la orientación de la docente, y apoyándose en una serie de Recursos Educativos Abiertos (REA) que ella ha creado como guías de trabajo y material de consulta.

El interés está en trabajar en torno a la célula, como tema que aborda desde una perspectiva histórica y epistemológica. Esto significa que no se trae al estudiante como una definición teórica que se memoriza de forma mecánica, sino como una construcción colaborativa donde los estudiantes participan activamente, dando lugar a la comprensión desde la exploración y el descubrimiento.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia:

¿Cómo aprovechar este REA?

Blogs como Recursos Educativos Abiertos

Foto: Archivo Margot Loaiza Jaramillo (2014)

Foto: Archivo Margot Loaiza Jaramillo (2014) CC BY-SA

En el INEM Felipe Pérez de Pereira, un equipo de docentes de Español e Inglés, tienen el interés de unificar criterios en torno a un modelo pedagógico institucional, basado en la enseñanza para la comprensión y el aprendizaje significativo.

Su estrategia es trabajar juntos para involucrar al estudiante como productor y publicador de contenidos digitales a través de blogs, fomentando con ello el reconocimiento del contexto próximo y lejano.

El Derecho de Autor, y las posibilidades que en su contexto brindan las licencias abiertas, generó en ellos nuevos retos y oportunidades de formación, en relación con el acceso, producción y publicación de contenidos digitales.

Los blogs educativos de los docentes:

En cada blog el docente comparte contenidos de consulta, orientaciones sobre las actividades a realizar, pero sobre todo enlaces a los contenidos publicados por los estudiantes en sus propios blogs o blogs de equipos. Con ello se propicia un trabajo colaborativo, de planeación y liderazgo, que fortalece la capacidad investigativa, de argumentación y creación.

Es de destacar, que uno de los pilares del trabajo es el reconocimiento del Derecho de Autor y licencias de uso, así como la publicación con licencias abiertas, generando contenidos que posteriormente se pueden re-usar, adaptar y compartir con otros estudiantes.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver póster

¿Cómo aprovechar estos REA?

Los blogs son realizados en WordPress. Todos están licenciados con Creative Commons, por lo que la mayoría de sus contenidos permiten la adaptación a necesidades particulares.

Tenga en cuenta que los autores, incluyendo los estudiantes, brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de estos blogs o los materiales que incluyen, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

FICHA GENERAL

Autores: Margot Loaiza Jaramillo (Español), Libardo Antonio Corrales (Inglés y Francés),  José Nelson Álvarez Carvajal (Español),  José Aldemar Yate Galvis (Inglés y Francés),  Julián Bedoya Giraldo (Inglés)
Licencia: Creative Commons. Cambia según el Blog.
Área: Lengua Castellana e Idiomas extranjeros
Grado escolar: No aplica
Institución Educativa: INEM Felipe Pérez de Pereira
Ubicación: Pereira (Risaralda – Colombia)

 

REA sobre Creative Commons: Manos a la obra… porque #YoComparto

Imagen de video Manos a la obra porque #YoComparto

Imagen de video Manos a la obra porque #YoComparto

¡Manos a la obra!… porque #YoComparto, es una iniciativa desarrollada por una de las integrantes del equipo de coordinación del proyecto coKREA, quien, conectando los intereses del proyecto con una actividad en el marco de sus estudios de postgrado, elaboró un video y un material multimedia asociados al reconocimiento del Derecho de Autor y las licencias Creative Commons, bajo la reflexión:

“¿Qué pasa si yo quiero compartir mis contenidos y es mi voluntad decir a otros “está bien que lo uses”? Para eso existe Creative Commons, una posibilidad legal para compartir tu conocimiento y creaciones con el mundo, facilitándote elegir entre una serie de licencias la que mejor se ajusta a los permisos y restricciones que deseas otorgar a otros sobre tus obras.”

Los dos son Recursos Educativos Abiertos (REA) de consulta que integran, adicionalmente, documentos sobre su diseño y ejecución, siendo materiales de referencia sobre cómo proyectar este tipo de contenidos.

Video: Claves para licenciar con Creative Commons

Es un recurso informativo que permite reconocer, de manera general, los tres pasos claves que se deben considerar cuando se empieza a utilizar las licencias de uso Creative Commons.

  1. Definir ¿Qué quiero permitir que otros hagan con mi obra? ¿Qué restricciones deseo dar a su uso?
  2. Revisar la compatibilidad de las licencias de uso de obras que se utilicen como insumo para elaborar una propia.
  3. Citar o atribuir a los autores como corresponde.

Como complemento se puede consultar una Guía Didáctica que da ideas sobre cómo aprovechar este video para orientar la temática que aborda, así como otros documentos vinculados a su realización como insumos de referencia para la creación de videos como recursos educativos.

Material educativo multimedia

Este REA permite reconocer aspectos generales sobre el Derecho de Autor en Colombia y las Licencias de Uso.

Aunque tuvo como principal destinatario, los docentes de Educación Básica y Media en ejercicio, vinculados al proyecto co-KREA, puede ser fácilmente utilizado por jóvenes o adultos interesados en el tema, preferiblemente asociados al sector educativo.

Se realizó en la herramienta de autor eXelearning versión 2.0, a manera de Objeto Virtual de Aprendizaje, vinculando al menos cuatro grandes componentes: Exploración de conocimientos previos, presentación de información, ejercicios de auto-evaluación y comprensión del tema, propuesta de actividad o aplicación de conocimientos.

Opciones de Acceso:

En línea:
http://www.iered.org/miembros/marcela/ManosALaObra/derecho_de_autor_en_colombia.html
Descarga para uso offline: PENDIENTE.
Descarga para edición (formato .elp): PENDIENTE.

Igualmente puede revisar y aprovechar la Guía Didáctica del REA, donde se proponen posibles formas de uso en actividades de aprendizaje, así como otros contenidos asociados a su construcción.

FICHA GENERAL

Autor: Yoli Marcela Hernández
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Tecnología e Informática – Formación en competencias informacionales.
Usuarios: Docentes en ejercicio
Entidad: ieRed – Proyecto #coKREA
Ubicación: Popayán (Cauca – Colombia)
Contacto: marcela.hernandez@gmail.com

REA Taller de Razonamiento Lógico No. 1

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Penso positivo (2008). Luca Ribichini. En Flickr. CC by

La prioridad en el colegio John F. Kennedy de Popayán es formar a los estudiantes en valores y propiciar el acceso a oportunidades que mejoren sus condiciones de vida, y las de su entorno familiar y social.

Partiendo de este escenario, la experiencia en torno a los Recursos Educativos Abiertos (REA) se enfocó en la preparación de los estudiantes para las pruebas de ingreso a la Educación Superior desde la producción colaborativa de cuestionarios y talleres propios.

Esto porque la mayoría de bancos de preguntas tienen licencias de uso que restringen reproducir, compartir y adaptar, acciones que los docentes han incorporado como claves para el proceso que adelantan.

Portada_JFK

Fotos superiores: Andres Noguera / Fotos inferiores: Ulises Hernández (2014) CC-BY

Así, su reto es alimentar su propio repositorio de ejercicios, con licencias que permitan compartir y modificar, porque su trabajo con los estudiantes no se reduce a responder preguntas, sino que propone:

  1. Usar o elaborar materiales que se pueden revisar, mejorar y complementar entre docentes y estudiantes. Así, identifican temas o situaciones del contexto susceptibles de ser convertidos en ejercicios, o adaptan ejercicios existentes a dichas situaciones.
  2. Involucrar a los estudiantes en actividades individuales y grupales, para la resolución de las preguntas, donde ellos explican el procedimiento para obtener el resultado.

Las preguntas elaboradas son la base para generar diferentes actividades con los estudiantes. Las utilizan como cartilla impresa, proyectan las preguntas para trabajo grupal o las cargan en un curso de Moodle de acceso por red local, para aplicar los cuestionarios tipo simulacro.

Todas estas acciones facilitan no sólo la valoración y seguimiento al desempeño de los estudiantes, sino que también se convierten en procesos de validación colaborativa de las preguntas, donde docentes y estudiantes tienen un rol activo y propositivo frente al aprendizaje.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver el Póster.

Taller No. 1: Razonamiento Lógico

El primer REA generado por los docentes fue un taller de Razonamiento Lógico, cuyos contenidos compartieron como archivo de texto, con los permisos correspondientes para que otras personas puedan modificarlos, compartirlos o utilizarlos en el formato que mejor convenga, según el esquema de trabajo que siga para la preparación de sus estudiantes.

Proyectan complementar el repositorio con rutas o alternativas de solución para cada pregunta, elaboradas por equipos de estudiantes con su orientación.

De esta manera el REA que comparten en sólo una parte de la propuesta global, sobre la cual seguirán trabajando.

Opciones de acceso:
Ver en línea el REA y descargar (pdf)
Descargar al archivo editable (.docx)

FICHA GENERAL

Autores: Andrés Enrique Noguera y Leonardo Ordoñez Gómez
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Matemáticas
Grado escolar: Noveno y Once
Institución Educativa: John F. Kennedy
Ubicación: Popayán (Cauca – Colombia)
Contacto: andrese1984@hotmail.com

REA Reacciones Químicas: Lo que ocurre en mí y en mi contexto

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Imagen portada REA Reacciones Quimicas (2014) Magaly Astrid Henao Mosquera. (CC-BY-SA)

La docente-autora de este Recurso Educativo Abierto (REA), partió de observar cómo los conceptos, leyes y propiedades de la Química desde la escuela tradicional, causan tensión en los estudiantes.

En respuesta, diseña una experiencia piloto de trabajo interdisciplinar, que se apoya en la elaboración de un Recurso Educativo Abierto (REA) sobre Reacciones Químicas adaptado al contexto.

Para ello, enmarcó la propuesta en el Programa de Educación Ambiental (PRAE) de la Institución Educativa, el cual fomenta la Soberanía y Seguridad Alimentaria, enfocándose en el uso de la Huerta Vertical como alternativa de desarrollo sostenible en el aspecto sociocultural y económico de la unidad familiar.

El resultado, un REA que habla a los estudiantes de manera cercana, con un tono espontáneo y directo. Con ello logra que se vea la Química como parte de la vida misma, proponiendo preguntas, reflexiones y actividades que conectan los temas propuestos con la cotidianidad del contexto en el que fue elaborado.

Además es un recurso que muestra un complemento entre aportes propios y contenidos de otros autores, haciendo la respectiva atribución. Sobre todo considerando que permanentemente trae información conceptual al mundo conocido por sus estudiantes.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver el Póster.

¿Cómo aprovechar este REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de este REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades.

Tenga en cuenta que los autores brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso:

Servidor ieRed:
Ver en línea el REA Reacciones Químicas: Lo que ocurre en mí y en mi contexto
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
Ver en línea el REA Reacciones Químicas: Lo que ocurre en mí y en mi contexto
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autora: Magaly Astrid Henao Mosquera
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Química
Grado escolar: Décimo
Institución Educativa: Técnica Agropecuaria Margarita Legarda
Ubicación: Corregimiento de Santa Leticia (Puracé – Cauca – Colombia)
Contacto: maguito84@gmail.com

REA: La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño?

Portada_Mineria

Imagen Portada REA: Mineria ilegal ¿Un problema o solución para el quilichagüeño? (2014) Lady Clementine Castro. (CC BY-SA)

Preocupados por el impacto de la minería aurífera en su contexto, un grupo de docentes de Santander de Quilichao proponen, a través de este REA, actividades educativas que acercan al estudiante al reconocimiento y análisis de este fenómeno social.

Su propósito es propiciar el desarrollo de competencias de comprensión y análisis de los problemas sociales generados por la explotación minera, promoviendo la generación de criterios para la vida.

Para ello construyen un Recurso Educativo Abierto (REA) como guía de trabajo donde se contextualiza la situación desde la perspectiva histórica y geográfica, siendo un material de consulta y punto de partida para las propuestas de trabajo desde cada una de las áreas.

Así, el REA tiene dos partes: 1) La contextualización desde la perspectiva histórica y geográfica, así como una explicación general de los conceptos en torno a la minería, y 2) Los procesos educativos, que son particulares para cada área: Uno de análisis de fotografías del contexto liderado desde el área de Artística, otro de reconocimiento de actividades laborales y visualización de proyecto de vida orientado desde el área de Educación Física, y finalmente uno sobre creación de Materiales Educativos Computarizados, para el área de Tecnología e Informática.

Lo anterior hace que este trabajo se aproxime al enfoque de los REA como mediación para el Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver Póster.

Es de destacar que este material integra tanto el uso de contenidos propios, desde textos, imágenes y videos, como el aprovechamiento de contenidos de otros autores que han licenciado de manera abierta sus recursos, aportando con ello a su construcción.

Finalmente, que en el proceso de definición del REA los docentes solicitaron la autorización de uso sobre contenidos con todos los derechos reservados, los cuales eran pertinentes para el material. Por tanto representa el ejercicio de actuar en consecuencia de lo expresado en las licencias de uso, con las facilidades y complicaciones que implica cada una.

¿Cómo aprovechar este REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de este REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades.

Tenga en cuenta que los autores brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso:

Servidor ieRed:
REA: La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño?
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
REA: La Minería ¿Una enfermedad o solución para el Quilichagüeño?
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autores: Lady Clementine Castro (Artística), Marco Antonio Mina (Tecnología e Informática), Yilver Enrique Polanco Marín (Educación Física)
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Educación Artística, Educación Física
Grado escolar: Décimo (Ed. Artística) y Séptimo (Ed. Física)
Institución Educativa: Limbania Velasco
Ubicación: Santander de Quilichao (Cauca – Colombia)
Contacto: lacas28_25@hotmail.com

REA para Educación Artística: Re-presentar y Re-crear el arte

Portada_Geometria

Dodecaedro rectángulos áureos (2008) Homo logos. En Wikimedia Commons. (CC BY-SA)

La participación de la docente Lady Clementine Castro en el proyecto coKREA, se convirtió en una invitación constante a crear y re-crear diversos Recursos Educativos Abiertos (REA) para el área de Artística.

S2010298 diseños tierradentro (2012) Nelsonc. En Wikimedia Commons. (CC BY-SA)

S2010298 diseños tierradentro (2012) Nelsonc. En Wikimedia Commons. (CC BY-SA)

Para ella, formar en torno al arte es conectar a los estudiantes con la necesidad del ser humano por representar lo que comprende e interpreta de su realidad, trazando diálogos con el contexto, la historia y, en general, con el conocimiento.

Esto implica propiciar en los estudiantes la comprensión del arte como expresión que se conecta con todas las áreas del conocimiento y con la historia humana, siendo el principio para preguntarse qué historias estamos construyendo hoy y cómo la estamos expresando. Desde esta perspectiva, la Educación Artística es mucho más que dominar técnicas de expresión. Es re-presentar y re-crear, aspectos a los que contribuye la creación de REA, en la medida en que son insumos que ayudan a los estudiantes a visualizar y explorar, desde la interacción y la intervención (co-creación), expresiones que responden a lugares y momentos determinados. Conozca los REA creados por la docente para el área de Artística:

  • REA: Aprendiendo sobre geometría descriptiva en el arte: Aborda la Geometría Descriptiva como técnica para representar el pensamiento humano, señalando su conexión con la historia y reforzando algunas bases geométricas para su aplicación.
  • REA: Colombia Prehispánica: Tierradentro: Se presenta como una ruta de aproximación y exploración, para que los estudiantes conecten sus propias formas de expresión, con las expresiones artísticas de las comunidades indígenas que habitaron la región de Tierradentro antes de la Conquista Española.

En ellos ha integrado imágenes, textos y videos que le permiten dar vida a las temáticas propuesta. Para eso hace uso de contenidos abiertos de otros autores, así como de contenidos propios, sobre todo retomando información de Wikipedia y de Wikimedia Commons. Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver Póster

¿Cómo aprovechar estos REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de cada uno de los REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades. Tenga en cuenta que la autora brinda el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso a Geometría Descriptiva:

Servidor ieRed:
En línea el REA: Aprendiendo sobre geometría descriptiva en el arte

Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
En línea el REA: Aprendiendo sobre geometría descriptiva en el arte
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Opciones de acceso a Colombia Prehispánica – Tierradentro:

Servidor ieRed:
Ver en línea el REA Colombia Prehispánica: Tierradentro

Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
Ver en línea el REA Colombia Prehispánica: Tierradentro
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autora: Lady Clementine Castro
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Educación Artística
Grado escolar: Décimo
Institución Educativa: Limbania Velasco
Ubicación: Santander de Quilichao (Cauca – Colombia)
Contacto: lacas28_25@hotmail.com

REA: Estadística en contexto

Portada_Estadistica

Imagen portada REA Estadística en Contexto (2014). Luisa Fernanda Hernandez. (CC BY-NC-SA)

Generar procesos de enseñanza y aprendizaje significativos para los estudiantes se convierte día a día en un desafío.

El asumido, en esta ocasión, desde el área de matemáticas, fue adaptar un Recurso Educativo Abierto (REA) de Estadística, vinculando el tema a un proyecto interdisciplinar sobre Seguridad Alimentaria que se adelanta en la Institución Educativa.

Es de precisar que  este colegio está ubicado en una zona rural que tiene como principal renglón de su economía el sector agropecuario. Por tanto, con esta experiencia la docente-autora pretende contribuir a que los estudiantes apropien conceptos para reconocer, comprender y valorar alternativas sostenibles, que contribuyan a mejorar su calidad de vida.

El REA es así una guía de trabajo que orienta a los estudiantes en la recolección, organización y análisis de datos estadísticos. Brinda elementos conceptuales básicos del tema, preguntando a sus estudiantes sobre actividades de siembra y consumo de vegetales de su contexto, convirtiéndose en un buen ejemplo de trabajo en torno al Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas.

Como REA este material representa así una adaptación contextual completa de un REA de otra persona. Esto implica que retoma los contenidos e imágenes útiles para su propósito, haciendo aportes propios donde el desarrollo en contexto del tema lo permitió.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver Póster

¿Cómo aprovechar este REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de este REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades.

Tenga en cuenta que los autores brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso:

Servidor ieRed
Ver en línea el REA: Estadística en contexto

Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Google Drive:
Ver en línea el REA: Estadística en contexto
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autores: Luisa Fernanda Hernández Barbosa
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual
Área: Matemáticas
Grado escolar: Décimo
Institución Educativa: Técnica Agropecuaria Margarita Legarda
Ubicación: Corregimiento de Santa Leticia (Puracé – Cauca – Colombia)
Contacto: luisa_hernandezbarbosa@hotmail.com