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REA: Los seres vivos y una mirada al mundo micro

Foto: Yorlany Saenz Montilla (2015) CC By-SA

Foto: Yorlany Saenz Montilla (2015) CC By-SA

Esta experiencia plantea una mirada al mundo micro de los seres vivos, integrando una serie de talleres y actividades que los estudiantes desarrollan con la orientación de la docente, y apoyándose en una serie de Recursos Educativos Abiertos (REA) que ella ha creado como guías de trabajo y material de consulta.

El interés está en trabajar en torno a la célula, como tema que aborda desde una perspectiva histórica y epistemológica. Esto significa que no se trae al estudiante como una definición teórica que se memoriza de forma mecánica, sino como una construcción colaborativa donde los estudiantes participan activamente, dando lugar a la comprensión desde la exploración y el descubrimiento.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia:

¿Cómo aprovechar este REA?

REA Taller de Razonamiento Lógico No. 1

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Penso positivo (2008). Luca Ribichini. En Flickr. CC by

La prioridad en el colegio John F. Kennedy de Popayán es formar a los estudiantes en valores y propiciar el acceso a oportunidades que mejoren sus condiciones de vida, y las de su entorno familiar y social.

Partiendo de este escenario, la experiencia en torno a los Recursos Educativos Abiertos (REA) se enfocó en la preparación de los estudiantes para las pruebas de ingreso a la Educación Superior desde la producción colaborativa de cuestionarios y talleres propios.

Esto porque la mayoría de bancos de preguntas tienen licencias de uso que restringen reproducir, compartir y adaptar, acciones que los docentes han incorporado como claves para el proceso que adelantan.

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Fotos superiores: Andres Noguera / Fotos inferiores: Ulises Hernández (2014) CC-BY

Así, su reto es alimentar su propio repositorio de ejercicios, con licencias que permitan compartir y modificar, porque su trabajo con los estudiantes no se reduce a responder preguntas, sino que propone:

  1. Usar o elaborar materiales que se pueden revisar, mejorar y complementar entre docentes y estudiantes. Así, identifican temas o situaciones del contexto susceptibles de ser convertidos en ejercicios, o adaptan ejercicios existentes a dichas situaciones.
  2. Involucrar a los estudiantes en actividades individuales y grupales, para la resolución de las preguntas, donde ellos explican el procedimiento para obtener el resultado.

Las preguntas elaboradas son la base para generar diferentes actividades con los estudiantes. Las utilizan como cartilla impresa, proyectan las preguntas para trabajo grupal o las cargan en un curso de Moodle de acceso por red local, para aplicar los cuestionarios tipo simulacro.

Todas estas acciones facilitan no sólo la valoración y seguimiento al desempeño de los estudiantes, sino que también se convierten en procesos de validación colaborativa de las preguntas, donde docentes y estudiantes tienen un rol activo y propositivo frente al aprendizaje.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver el Póster.

Taller No. 1: Razonamiento Lógico

El primer REA generado por los docentes fue un taller de Razonamiento Lógico, cuyos contenidos compartieron como archivo de texto, con los permisos correspondientes para que otras personas puedan modificarlos, compartirlos o utilizarlos en el formato que mejor convenga, según el esquema de trabajo que siga para la preparación de sus estudiantes.

Proyectan complementar el repositorio con rutas o alternativas de solución para cada pregunta, elaboradas por equipos de estudiantes con su orientación.

De esta manera el REA que comparten en sólo una parte de la propuesta global, sobre la cual seguirán trabajando.

Opciones de acceso:
Ver en línea el REA y descargar (pdf)
Descargar al archivo editable (.docx)

FICHA GENERAL

Autores: Andrés Enrique Noguera y Leonardo Ordoñez Gómez
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Matemáticas
Grado escolar: Noveno y Once
Institución Educativa: John F. Kennedy
Ubicación: Popayán (Cauca – Colombia)
Contacto: andrese1984@hotmail.com

REA en propuesta pedagógica Mientras Cambia la Escuela

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Vista de Popayán (s.f.). Leonardo Pupiales. En Wikimedia Commons (CC BY-SA)

Estos Recursos Educativos Abiertos (REA) están asociados a la propuesta pedagógica Mientras cambia la escuela, desarrollada en la Escuela Normal Superior de Popayán desde el año 2004.

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Composición fotografías Mientras cambia la escuela (2014) Equipo Mientras cambia la escuela (CC BY)

Esta propuesta es liderada por un equipo de docentes comprometidos con una visión de ambiente sistémico, de escuela abierta, de maestro investigador e innovador y de trabajo en equipo, quienes han hecho del contexto local un escenario de aprendizaje.

Este equipo identificó en la Educación Abierta un complemento que fortalece el proceso de formación en ciudadanía, porque la práctica de producción, intercambio y transformación de contenidos apunta a la construcción colaborativa y al sentido de comunidad. De ahí su vínculo con la generación de REA para el quehacer pedagógico, como medios de aprendizaje.

Conozca los REA construidos colaborativamente:

  • REA: Portafolio del proyecto “Mientras cambia la escuela”: Reúne aspectos como el contexto de desarrollo de esta experiencia, la base conceptual, las actividades de aprendizaje que sustentan su estructura de aprendizaje, así como las perspectivas de trabajo y seguimiento que realizan.
  • REA: Conociendo la dinámica de mi ciudad: Integra la descripción de un conjunto de actividades educativas asociadas al reconocimiento, apropiación y significación del territorio. Son orientaciones generales de una serie de salidas de campo que se realizan con los estudiantes.
  • REA: Foro como técnica de participación: Propone actividades para trabajar entre pares y reconocer qué conocen sobre el tema, así como facilitar contenidos para consulta. Se creó como material de preparación para el Foro Escuela y Ciudad, realizado por los estudiantes de grado décimo en octubre de 2014.

El valor de estos REA como contenidos, está en la posibilidad que brindan para adaptar sus escenarios y actividades a contextos propios, siendo un referente susceptible de ser aprovechado en otros espacios educativos.

Conozca más sobre esta iniciativa revisando el material de apoyo utilizado en el Encuentro coKREA 2015 para la socialización de su experiencia, y el póster asociado: Ver Póster

¿Cómo aprovechar estos REA?

El montaje fue realizado en la herramienta de autor eXeLearning, que es software libre.  Puede descargar el programa para trabajar con el archivo editable de cada uno de los REA (.elp), a fin de adaptarlo a sus propias necesidades.

Tenga en cuenta que los autores brindan el permiso para compartir y generar nuevas versiones de este REA, siempre y cuando se reconozca su autoría y se ponga la misma licencia al nuevo REA.

Opciones de acceso a Portafolio del proyecto Mientras cambia la escuela:
Ver en línea el REA: Portafolio del proyecto
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Opciones de acceso a Conociendo la dinámica de mi ciudad:
Ver en línea el REA: Conociendo la dinámica de mi ciudad
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

Opciones de acceso a Foro Escuela y Ciudad:
Ver en línea el REA: Foro Escuela y Ciudad
Descargar el REA para visualización sin Internet
Descargar al archivo editable .elp

FICHA GENERAL

Autores: Alid Armando Mera Mosquera, Blanca Elsa Beltrán Quinayás, Edy Yaneth Martínez Torres y Nidia Lucía Girón Bucheli.
Licencia: Creative Commons Reconocimiento – Compartir Igual
Área: Interdisciplinar
Grado escolar: No aplica
Institución Educativa: Escuela Normal Superior de Popayán
Ubicación: Popayán (Cauca – Colombia)
Contacto: mientrascambialaescuela@gmail.com

Taller co-KREA sobre REA

El Taller sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) fue realizado en el mes de junio de 2014 en Popayán, con algunos docentes de los equipos vinculados al Proyecto co-KREA.

En este escenario de encuentro se compartieron inquietudes y resolvieron dudas sobre derechos de autor, uso de herramientas para la edición y creación de contenidos digitales, y búsqueda de recursos abiertos en Internet.

Se socializan a continuación las principales actividades y conclusiones alcanzadas, brindando a la vez información para conocer y profundizar sobre los temas abordados.

Mapa de ubicación de las I.E. vinculadas con el Proyecto co-KREA

¿Qué hicimos durante el taller?

La metodología del taller estuvo centrada en la co-creación, por equipos, de un recurso educativo. Cada equipo fue conformado por docentes de diferentes áreas escolares, para trabajar en torno a uno de los siguientes temas transversales: trabajo infantil, minería, agua, energías renovables y agricultura.

Los docentes discutieron en equipo el enfoque con el que abordarían el tema en sus clases particulares, para luego dedicarse a buscar recursos, editarlos e incorporarlos a una actividad propia, integrándolas al final en un solo material sobre el tema global.

Para construir este REA tuvieron como base un archivo de eXeLearning con información inicial, haciendo así de este ejercicio una práctica real de modificación de un recurso, a partir del reconocimiento de su licencia.

Ideas destacables y temas para seguir aprendiendo

En el desarrollo de este taller práctico se abordaron y discutieron temas asociados a los derechos de autor, licencias de uso, casos de excepción para docentes, entre otros,  cuyas conclusiones e ideas principales se sintetizan a continuación:

La nota de Copyright o licencia del material, expresa la voluntad del autor, sobre lo que podemos o no hacer con dicho material. De ahí la importancia de verificar lo que dice, cuando queremos utilizar un recurso en nuestra clase.

1. Fue importante reconocer que si un documento (en papel o en digital), una imagen o un video no tiene una nota de Copyright o de Derechos de Autor, se debe asumir que todos los derechos están reservados, y, por tanto, sólo debemos ver y acceder al material en el lugar en el que se encuentra, pero no descargarlo, copiarlo y menos modificarlo o utilizarlo como parte de otro material.

2. Aunque un documento, imagen o video tenga todos los derechos reservados, existen situaciones que limitan este derecho o que permiten excepciones para que los docentes puedan hacer ciertos usos de estos materiales, como por ejemplo mostrarlos en clase.

Para conocer las situaciones de excepción, sugerimos leer el siguiente artículo: http://www.eduteka.org/LimitesDerAutor.php3

3. No importa si un recurso que encontramos tiene una licencia que permite editarlo o si hacemos uso de las situaciones de limitación y excepción del derecho de autor, en todo caso y siempre debemos citar adecuadamente estos recursos.

Dentro del Derecho de Autor, el Derecho Moral, que es el reconocimiento del Autor de la obra, son irrenunciables, inembargables e imprescriptibles.

Aunque existen las Normas ICONTEC o las Normas APA para citar trabajos escritos, en el mundo digital existen algunas orientaciones para citar una imagen o video, especialmente cuando los utilizamos en diapositivas, materiales multimedia o los insertamos en un blog. Estas buenas prácticas son:

  • Colocar el título de la obra y, en ella, un enlace web a la ubicación original del recurso en Internet, cuando ha sido tomado de este medio.
  • El nombre o seudónimo del Autor.
  • Año de publicación (Opcional).
  • La licencia con la que está publicado, y un enlace web a la ubicación donde se encuentra en extenso el texto de la licencia (si existe).

En el siguiente artículo se encuentran algunas recomendaciones sobre cómo citar diferentes recursos. El texto está en inglés. Proximamente compartiremos su traducción al español: http://wiki.creativecommons.org/Best_practices_for_attribution

4. Cualquier persona que crea un recurso, sea este un documento, fotografía, diapositivas, video, un libro, etc. es el titular de los Derechos de Autor y, por tanto, puede determinar qué licencia colocar en su trabajo. La única situación en la que el propio Autor no puede hacer esto, es cuando no tiene los Derechos Patrimoniales, lo que sucede cuando se ha firmado un contrato donde se nos paga específicamente para hacer un recurso dado.

Publicar los recursos que hacemos para nuestras clases con una licencia abierta, permite a otras personas utilizar y enriquecer nuestros recursos, y en la medida que muchos docentes hagan esto, vamos a tener un conjunto de materiales cada vez mayor, para usar en nuestras clases.

5. Para escoger una Licencia Creative Commons para un recurso elaborado por nosotros, podemos utilizar la herramienta de selección de licencia que se encuentra en la siguiente página web, en la cuál, a través de unas pocas y sencillas preguntas, podemos identificar la que responde a nuestra voluntad y necesidades particulares: https://creativecommons.org/choose/?lang=es

6. Habitualmente, incluso para hacer un recurso desde cero, se necesitan de otros recursos o insumos, sean imágenes, sonidos, textos, videos. Allí es donde podemos aprovechar los recursos que ya existen, y tienen una licencia abierta que nos permite su uso en obras derivadas o modificación.

Para saber si la licencia de esos recursos que vamos a utilizar es compatible con la licencia que pondremos a nuestro recurso, es importante tener en cuenta la siguiente tabla de compatibilidad de licencias:

7. Nuestros estudiantes, así sean menores de edad, son los titulares de los derechos de autor sobre los escritos, fotos, imágenes y demás recursos que elaboran. Por tanto, una buena práctica es promover que ellos publiquen sus mejores trabajos con una licencia abierta, con lo que tendremos un soporte legal para agregar sus recursos en materiales que nosotros elaboremos, siempre teniendo en cuenta la compatibilidad de las licencias y la citación correspondiente de estos materiales.

El trabajo realizado con autoridades locales e institucionales

En este encuentro también tuvimos un espacio de trabajo con algunos rectores de las instituciones educativas que tienen equipos de docentes vinculados con el Proyecto coKREA, así como también contamos con la partición de la Gerente de Nuevas Tecnologías de la Secretaria de Educación de Popayán. Con ellos, se discutieron varias estrategias relacionadas al uso y aprovechamiento de REA, entre las cuales resaltamos:

1. La necesidad de abrir espacios en las Instituciones Educativas y en los eventos de las Secretarias de Educación, para que los docentes conozcan los repositorios de Recursos Educativos Abiertos, las herramientas para su adaptación y posibles usos pedagógicos vinculados.

2. La importancia de socializar las experiencias locales y regionales de uso y aprovechamiento de REA en las prácticas pedagógicas de los docentes.

¿Algo más a destacar?

Invitamos a los docentes que participaron de este taller a compartir sus apreciaciones sobre la experiencia vivida, desde la opción de comentarios de esta publicación.

Igualmente recordamos que todos los mensajes en Twitter que se publican usando la palabra #cokrea, se visualizan en este blog.

Equipos de co-KREAdores

Conoce los equipos de docentes que hacen parte del proyecto de investigación co-KREA:

I.E. Margarita Legarda del corregimiento de Santa Leticia en el municipio de Puracé, Departamento del Cauca. Docentes: Mariana Elizabeth Perez, Martha Elizabeth Pizo Ocoró, Magaly Astrid Henao Mosquera y Luisa Fernanda Hernández Barbosa.

Clic para ver video de presentación.


Instituciones educativas Fray Plácido, PIO XII y Guillermo Valencia
, en el Departamento de Putumayo, participan los docentes: Carlos Camacho Quintero, Paola Viviana Cardona Cerón, Edgar Morillo, Henry Navarro y Segundo Otoniel Acosta.

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Clic para ver presentación en Prezi


Escuela Normal Superior de Popayán
, en el Departamento del Cauca, participan los docentes del colectivo Mientras Cambia la Escuela: Blanca Elsa Beltrán Quinayás, Alid Armando Mera Mosquera, Nidia Lucía Girón Bucheli y Edy Yaneth Martínez Torres.

Docentes ENSPClic para ver video de presentación.


I.E. Nuestra Señora del Carmen
de la ciudad de Popayán en el Departamento del Cauca. Docentes: Sandra Rocío Sánchez, Adriana Sánchez Vivas, Claudia Isabel Paz Constaín y Lorena Gallego Casas.

Docentes Franciscanas


I.E. Colonia Escolar Coconuco
, en el municipio de Purace, Departamento del Cauca, participan los docentes: Enna Rosio Salazar Pino, Livio Alfonzo Perez, Jesús Alfredo Cortéz y
Nancy Astrid López Tejada.


I.E. Carazón del Valle
, en el municipio de Tulua, Departamento del Valle del Cauca, participan los docentes: Dumas Manzano Franco, Martha Viviana Vélez y Carlos Abel Martínez Valencia.


I.E. Límbania Velasco
, en el municipio de Santander de Quilichao, Departamento del Cauca, participan los docentes:Lady Clementine Castro Arias, Marco Antonio Mina y Yilver Enrique Polanco Marin

Clic para ver video de presentación.


INEM Felipe Pérez
de la ciudad de Pereira en el Departamento de Risaralda. Docentes: José Nelson Álvarez Carvajal, Margoth Loaiza Jaramillo, Libardo Antonio Corrales, Jose Aldemar Yate Galvis y Julian Bedoya Giraldo.


Liceo Alejandro de Humboltd
de la ciudad de Popayán, Departamento del Cauca. Participan los docentes: Jhony Ferney Ibarra, Yorlani Saenz Montilla, Diego Calapsí Meneses, Camilo Andrés Pabón y Guido Alberto Imbachí Fernandez.


I.E. Jhon F. Kennedy
de la ciudad de Popayán, Departamento del Cauca. Participan los docentes: Andrés Enrique Noguera Fuentes y Leonardo Ordoñez Gómez.

Foto: Luis Orlando Serna


Escuela Normal Superior Juan Ladrilleros
de la ciudad de Buenaventura, Departamento del Valle del Cauca. Participan los docentes: Luz Isnelda Murillo Mosquera, Wallington Iturre Campiño y Héctor Julio Cuero Torres.


I.E. Santa Catalina de Labouré
de Bolivar, Departamento del Cauca. Participan los docentes: Carlos German Narvaez Arteaga, Juan Ernesto Perdomo, Alexander Girón, Obeimar Burbano, Luis Belmer Guaca, Diego Zuñiga, Luis Alberto Chilito y Dilia Mera.

En el siguiente mapa puedes ver la ubicación de las instituciones educativas:

Mapa-Colegios